家长一点通:
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自闭症论文
摘要：通过家访得知自己的班级里有一个存在心理问题的新生，在与该生一起度过的两个多月的时光中发生着各种各样的事情。作为班主任采取各种方法，利用家校的合力促使...[阅读全文]
07-05自闭症心理理论研究综述
自闭症，又称孤独症，是一种病因未明的广泛性发育障碍，它的三个典型特征是社会功能障碍、交流障碍和想象障碍，同时伴有刻板的重复兴趣和行为。此外，还有一些非典型特...[阅读全文]
目的 了解感觉统合治疗对注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)的效果。 方法 将204例伴有感觉统合失调的ADHD儿童随机分成两组,每组...[阅读全文]
06-22自闭症儿童训练的几点看法
摘要：自闭症儿童通常表现为语言发展迟缓，社交障碍，情感障碍，行为刻板、怪异、恋物、自残等行为，通过制定确实可行的行为训练计划，着力发展他们的语言、认知、自理...[阅读全文]
摘要： 在自闭症儿童面临的各项问题中，社会交往能力的缺陷及落后，无疑是影响他们踏入社会 以及被社会成员所接纳的主要问题之一。了解其社会交往障碍的...[阅读全文]
摘要以积极行为支持理念为指导,干预人员要对自闭症儿童的攻击行为进行功能评估。研究发现,自闭症儿童攻击行为...[阅读全文]
11-04孤独症倾向儿童强化和示范作用的个案研究
【摘要】在西方国家，行为管理策略和密集行为疗法在治疗孤独症儿童的训练中已经被应用了很多年，近年来，逐渐在中国取得尝试，但仍旧处于探索阶段。本文采取介入观察...[阅读全文]
07-30“行为分析法”针对谁的行为进行分析？
针对谁的行为进行分析？在儿童行为管理中，这似乎是个不言自明的问题。理所当然应该是儿童的行为了！然而事实却远非这么简单明了，甚或许多在业内的专业人士也经常把...[阅读全文]
07-22口腔训练的基本方法
口腔（唇、舌、齿）是发音器官中最后总要的语音调节器官，唇的开合变化，舌位的造型变化都会使发音时共鸣腔发生变化，而发出不同音色的声音，双唇、舌头相对僵硬，运动不...[阅读全文]
07-22孤独症儿童早期康复之家庭康复
要对孩子进行家庭康复，首先家庭成员要借助机构专业人员的帮助或采取自学方式大量了解孤独症孩子的知识；再次要全面观察了解孩子；第三要学习孤独症教育训练的一般理...[阅读全文]
07-22怎样给自闭症孩子上好集体课
自闭症孩子的认知能力落后，通过一对一的个训，可以有效地提高孩子的认知水平，这也是孩子其他能力发展的坚定基础，所以我们普遍非常重视个训课，但从某种意义来说，精...[阅读全文]
06-23浅谈行为改变技术
对于一种具体的行为而言，如果是良好的行为，我们会希望他发生的频率越来越高，相反，对于一种不良的行为，则越少越好，怎样才能控制行为的频率，使良好的行为越来越多，...[阅读全文]
06-23如何与自闭症孩子相处
对于孤独症儿童而言，具备耐心、爱心是最基本的，唯有如此才能与他们进行沟通，进而引导他们表达出真实需求和情感，...[阅读全文]
06-20语言开发中后期如何提升理解及表达能力
孤独症孩子在语言开发方面主要分为语言开发音节、语言开发出来后理解、后期表达性语言等，而在这三个训练阶段中也有相应的训练方向。...[阅读全文]
06-20语言障碍的原因和预防
“语言障碍”这个词大家都不陌生，但具体指的是哪些方面，可能很多人不是很清楚，我们要知道它的概念是指儿童在理解或运用语言符号及规则方面发生的问题，或者儿童语...[阅读全文]
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