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自闭症论文

心智解读训练   巴龙等人认为自闭症学...[阅读全文]
村长的话:我们有很多教导自闭症学童的策略,例如社交故事、心智(想法)解读和视觉策略等,它们都各有特点。 以往专题都是介绍单一的教学策略,这次,东华三院徐展堂学...[阅读全文]
自闭症学生往往因社交、沟通及认知发展上的障碍,表现异常,一方面欠缺对事物的认识,亦难于理解事件的因果关系,这令到他们在适应阶段上的转变遇到特别困难。 引言...[阅读全文]
由于孤独症儿童注意力差,在语言、社交等方面均有障碍­。由此导致很多儿童在不同程度上也存在学习障碍­。因此,对他们的教学就显得十分困难。在这里,我们简...[阅读全文]
我们发现孩子默默无语或自言自语;孩子自得其乐或莫名哭闹;为什么?孩子为什么是“孤独症?”因为他的世界只有他一人存在。于是,他们只有自己跟自己玩,自己跟自己说...[阅读全文]
自闭症是一种广泛发育性障碍。他们存在着语言、认知、沟通交往等多方面均有不同程度的障碍。其预后与智力、语言的发育;是否早期干预;家庭社会对他们的关注与接纳...[阅读全文]
教学是一个人与人之间的互动过程,要保证这个过程顺利进行,最基本的就是要保证信息在双方之间的传递,而任何教学都必须考虑教者和学者双方对这些信息的接收能力和偏...[阅读全文]
对于心智理论(“心智理论”是台湾香港说法,国内一般叫“心理理论”,英文TheoryOfMind)早有所闻,但真正让我触动并激发我仔细去研读思考的是何子关于如何教导孩子阅...[阅读全文]
故若自闭儿功能较差,语言尚未发展出来,家长也许可以稍微转移焦点,想想其它沟通方式,并多多创造互动机会,搞不好相辅相成之下,孩子心智理论能力向上成长,语言也跟着...[阅读全文]
“友谊”就如一颗晶莹剔透的珍珠,它不是人类生存的必须品,更无生存的价值。但是它是赋予生存的事物。 而,友谊对于一个孤独症儿...[阅读全文]
由于我们身边的孤独症儿童对外界世界的了解很少,所以紧张、焦虑和狂躁经常的在我们身边的这些孩子的身上表现出来,有时因为外界人们对他们的很少理解,又加以误会和...[阅读全文]
作为一个从事自闭症康复多年的家长,我十分困惑,在这样一个地方怎么会有自闭儿童的产生呢?自闭症的发病原因至今仍是一个迷,但,不少的研究者认为,自闭症的发病率提...[阅读全文]
自闭症基金会家长委会(南区)95.5.6研习讲纲 亚斯伯格症的诊断标准(1) 国际疾病分类第十版 1.社会互动方面质的障碍,至少具有下列中的两项: 多重非语文行为如视...[阅读全文]
匆匆走过十一月,真是既忙碌又快乐,看到孩子们一天天成长,一点点进步,虽然辛苦却很欣慰。在忙碌工作的同时也及时总结了工作中的经验与教训,这样才能让我们和孩子一...[阅读全文]
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郑州瑞曼语训自闭症康复训练中心

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