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语言训练中大运动的重要性

2013/12/16 16:00:33 来源:郑州瑞曼康复训练中心 作者:安方 字体: 发表评论 打印此文

  在对儿童进行口语开发的过程中,儿童的气流量、口舌操都发招到一定程度,但有些儿童仍然吐字不清晰,这是由于儿童在舌位转换时,不能同时运用气流的强弱、流速、流量等。因此,在训练中就要时刻的穿插大运动进行,但此时我们要记住,是要利用大运动来提高孩子的小肌肉统合运动。

  还有大多数孩子会出现这种情况,你单一的让他去说卡片名称或者说儿歌、古诗等都没有问题,但仅限于静态中,一让孩子动态中去说就会完全的停下来。如让宝宝边走边说儿歌“大苹果”,此时一旦你指令发出来,宝宝就会立马停下来看着你去说大苹果,假如咱们不去看他或者不让他看大人,这孩子就不知道自己该干嘛了,这就是孩子听动不协调,听觉筛选能力差造成的。因为静态中的话首先孩子会去看你,专注你所发出的指令时,就回去想该干什么,但是动态中就完全不一样,你指令发出后,孩子不光要去想去说,而且大脑还得支配身体往前走,所以对于这些特殊孩子来说确实有一定的难度。

  首先,要想改善孩子的这些问题,我们就必须在运动中入手来做。在做的过程中,我们先要去试探性的观察孩子有没有这个能力。如,先从散步开始,在和孩子一起往前走时,你去叫孩子名字,看孩子是否会边走边答应,还是你一叫他,就立马停下来看着你去答应。假如是前者的话,我们就可以再给孩子增加难度,让他在跑步中去答应或者说一些简单的词语。并且尽可能的不要让孩子去看大人的口型,此时一定要注意自己这样做的目的是什么。但假如是后者的话,就要从最基本的散步入手,去叫孩子让他应答,此时若孩子协调不起来,我们可以边往前走边一只手来协助孩子的下巴让孩子应答,或者手势提示应答。同样说词语时也可以这样协助孩子。

  在这个过程中,假如这些能力孩子都具备了,咱们就可以借助其它的项目如:蹦轮胎,蹦楼梯,都可以以这种方式来给孩子做,但与最基础的散步或者跑步中穿插语言做起来,难度还要大。因为此时孩子脚下的障碍物大或者高,这个时候对于孩子的听说动统合能力有了新的要求,所以在蹦轮胎这些项目穿插语言时(要时刻注意孩子的安全),大人可以一手和孩子手拉手,另外一手轻扶着孩子衣领处,边协调孩子来回蹦边提示孩子开口说话。但是还有一点很重要,选择教具时,最好是两个以上轮胎连在一起的,这样便于咱们协助孩子统合发音。假如就一个轮胎的话,还没蹦一下就到头了,而且孩子还没开口说话呢,所以不便于训练,时间可能就一直浪费在来回转身上面。

  以上的这些训练方法,在训练的过程中同样需要量的积累,这样孩子慢慢的就会统合起来。之所以一直强调大运动的重要性,是因为孩子单一的光会说话,而不能像我们正常人一样边走路或者边做其它事情边说话。这样还是没有达到我们所说的学以致用、生活化、自然化,而且平时的大运动训练也没有起到作用。所以,在以后的训练中,我希望大家都行动起来,在这方面能有更多的方法来提高孩子的听--说--动统合能力,尤其是感统部的老师,不光要去做,还要把做感统的重要性讲解给家长,感统不是单一的提高孩子的体能、协调能力,而是对于孩子后期发展有着至关重要的作用。

  同样咱们的专项课也是一样,平时也要多给家长去讲解他的重要性,平时上课(个训)上强化的内容在泛化在专项上面时,对孩子提升的能力又增加了难度。因为他要适应这个小的集体,而在专项的过程中,对于孩子的听觉过滤能力有很大帮助,也会穿插一些大运动的游戏,如比赛蹦障碍物等其它的项目。

  因此,咱们的语言开发中,大运动和专项起着至关重要的作用,大家一起加油,平时多在一起交流。

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