家长一点通:
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12-08多元智能在早期疗育的运用二
收集各式有关车的图卡、汽车书报杂志、图画书，以及各种车声的录音带等。孩子可藉此认识不同类型的车子与其功能，也可将书报中喜欢的车子剪下贴在纸上成为自己的汽...[阅读全文]
12-08多元智能在早期疗育的运用一
在面对特殊孩童的教学时，我们常陷入一种迷思──他的能力如何；而在评断能力时又常以孩童的智商-IQ高低来衡量。虽然美国智能不足协会已强调智能发展迟缓的定义应包...[阅读全文]
12-08自闭症教师教室经营与管理原则五
●集中注意力
在教学经验中发现，教师常常必须绞尽脑汁来使自闭症学生集中注意力，以下所举的几个小策略，都是教师可以轻易在教室...[阅读全文]
12-08自闭症教师教室经营与管理原则四
肆、教学策略的运用
有关教学策略的使用，在教室经营与管理上，占着相当重要的一环。指导性的教学策略，包括使用前面所提及的各种...[阅读全文]
12-08自闭症教师教室经营与管理原则三
贰、教材教具的选用
虽然在有自闭症学生的教室中，所需要的设备大都是一些基本的教材教具，但是在教材教具的选择上，应依据学生年...[阅读全文]
12-08自闭症教师教室经营与管理原则二
●环境安排
一个教师要创造出一个支持性的学习环境，必须先从环境的安排开始。如果是在普通学校或班级的学生大部分是普通班的学生...[阅读全文]
12-08自闭症教师教室经营与管理原则一
大部份的教师在遇到教室经营与管理的问题时，总是希望有简易可行的方法，以针对每一个学生不同的行为介入处理，使学生能乖乖地听老师的使唤，顺利地完成教室里的学习...[阅读全文]
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