让融合教育为自闭症儿童开辟一片新天地

　　融合教育是上世纪九十年代兴起的一种教育理念，即尽可能将特殊儿童与正常儿童安置在一起，为自闭症儿童创造正常的学习和生活环境。专家们研究发现，自闭症儿童进入普通学校学习，反而会受到正常儿童的影响，从而激发出爱好兴趣和交流的欲望，病情也能够日益缓解，一些自闭症儿童甚至能够完全恢复正常。

　　与此同时，专家还表示，融合教育不仅仅让自闭症儿童学会和普通儿童交往，普通儿童也在朝夕相处中学会跟自闭症儿童交往，在融合教育环境里，更能够促进普通儿童对残疾人的理解、尊重和关爱，培养他们宽容、忍让的美德。有过融合教育经历的普通儿童长大后会变得更宽容，成年后对社会中的弱势人群具有更深刻的理解和尊重。

　　不过，要想让自闭症儿童融入普通儿童之中，并不是一件容易的事情。一旦自闭症儿童进入普通班级，在最初的一段时间内，他们肯定会班级带来很大干扰；比如，自闭症儿童可能随时乱喊乱叫乱跑乱跳，甚至还有可能出手攻击别的同学。这就要求老师与同学能够能以最大的善意来理解、包容并且帮助他们，让他们处处感受到温暖与友爱，在潜移默化中改善自己，慢慢融入集体之中。

　　有了这样的教育，自闭症儿童融入同龄人之中就不再是梦。胡佳乐（化名）就是一名自闭症儿童，而他就读于一所普通小学。刚入学时，胡佳乐时常在教室尖叫，还会随意跑出教室在操场上无休止地散步，让陪读的妈妈疲于奔命……然而，在同学们的理解与帮助之下，佳乐的情况不断好转，他的自律能力与自理能力不断提高，不再需要妈妈陪读。到了学期结束时，佳乐已能够站在全班同学的面前，作自我介绍了，“大家好，我叫胡佳乐，今年7岁半了，我最喜欢画画和去人民公园……”

　　当然了，要想让自闭症儿童融入到普通儿童之中，还需要家长的理解与支持。自闭症儿童的出现，无疑会在一定程度上影响普通儿童的学习，这就要求家长能够以博大的爱心来对待自闭症儿童，给他们以时间，让他们慢慢理解身外的世界，慢慢融入身外的世界。否则的话，融合教育就难以开展。2012年9月，深圳19位家长的一封联名信，将患有自闭症的一名男生赶出了宝城小学，这是15岁的他第四次被“赶”出学校。

　　因为命运的残酷，自闭症患儿只能生活在自我的世界里，要想让这些不幸的孩子走出自我走进丰富多彩的世界，就需要学老师、同学、家长及整个社会向他们伸出手来，用融合教育将他们拉入一个正常的世界，让融合教育为他们开辟一片新天地。