家长一点通:
简洁模式
技能培养
01-13促进幼儿社会性互动之教学游戏一
当个体与外界的社会环境接触时，一方面影响他人，一方面也受他人影响，所产生的人与人之间的交互作用，就是社会行为。人...[阅读全文]
01-13婴幼儿饮食技能的发展与促进
我要自己吃
在孩子的成长过程中，无时无刻地运用双手探索环境，借着不断尝试或重复着不同的游戏方式，来熟悉各种物品操作的技巧，...[阅读全文]
01-12如何增进幼儿的移动能力三
走
能力发展
10-11个月：扶稳固家具走
...[阅读全文]
01-12如何增进幼儿的移动能力二
爬
能力发展
6-7个月：利用两只手肘，将身体往前移动
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01-12如何增进幼儿的移动能力一
小宝贝出生后，就开始迫不及待地想认识这个陌生的世界，但小小的他还无法操控自己的身体，只能被动地接受四周环境所给予的刺激；随着知觉动作发展与成熟，孩子慢慢可以...[阅读全文]
01-12从幼儿学习特质谈注意力的集中三
学习内容应符合孩子的能力
我们总是主观地认为孩子现在应学注音符号、学写字、认识1234，而往往忽略孩子的能力，所以教学内容...[阅读全文]
01-12从幼儿学习特质谈注意力的集中二
注意力的影响因素
一般来说，幼儿注意力受下列因素影响：
年龄：年龄越小的幼儿，注意...[阅读全文]
01-12从幼儿学习特质谈注意力的集中一
一定要坐着学吗？
幼儿的语言发展，受认知、学习能力等因素所影响。因此，孩子由认知活动所习得的观念，将建构及语言内容；而在学...[阅读全文]
01-090～3岁婴幼儿的动作发展二
参、动作发展顺序依照肌肉活动控制及身体部位的动作控制，婴幼儿基本的动作发展可分成四部份：头部、躯干、手臂及手、腿及脚。发展速率的差异也可能由于智力、学习...[阅读全文]
01-090～3岁婴幼儿的动作发展一
壹、前言
婴儿从出生的那一刻起，就展开他们的生命旅程。幼儿藉由健全的感官系统，如视觉、听觉、嗅觉，以及动觉接受外界事物的讯...[阅读全文]
01-09脑性痲痹儿童常见的动作问题
脑性痲痹是指在脑部尚未发育成熟的阶段，因某些原因使脑组织受伤变性，导致动作障碍的症候群，盛行率在足产婴儿约是千分之二。可能造成脑性麻痹的原因，目前所了解的...[阅读全文]
01-08移动困难体能活动设计
Frosting将动作教育的课题归纳为下列四项：
(1)提升儿童自由活动，即助长运动的发展(2)...[阅读全文]
01-06谈发展障碍的口功能异常三
●口腔动作异常的处理
一、不正常反射动作的干扰
发展障碍幼儿多因脑部功能受损，常使...[阅读全文]
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