0～3岁婴幼儿的动作发展一

    婴儿从出生的那一刻起，就展开他们的生命旅程。幼儿藉由健全的感官系统，如视觉、听觉、嗅觉，以及动觉接受外界事物的讯息，从感官知觉的经验中去了解自己与外物的关系，将这些数据有系统地储存于脑海中，以便运用于生活和种种学习行为中，促使各种能力能健全发展，适应生活所需。虽然，每个幼儿因先天能力和环境中学习经验不，使每个人发展速度有所不同，但其发展之轨迹与顺序却是相同的。

    贰、动作发展理论

    一、动作发展即依据神经及肌肉发展的成熟度

    动作的发展乃是与神经系统的发展平行运作的，而神经发展则由较低等的脊髓神经逐渐发展高等的脑中枢神经。婴儿的动作发展也由反射动作发展到成熟的有意识控制的动作。如初生时口腔的吸吮吞咽反射，到后来发展为成熟的唇吸及吞咽动作；四肢与身体的动作在刚出生时也是一种自然而然的原始反射动作，而后经由发展，原始反射动作逐渐消失。当控制自动运动的骨骼肌的发展成熟后，婴幼儿才能做出自动控制的动作。

    二、动作的发展有规律性存在──即有一定顺序

    婴幼儿动作发展乃依照身体发展的顺序，原则如下：

    1.由头至脚原则：刚出生的婴儿头部的动作较身体其它部位活动频繁，直到神经系统成熟后，才发展至四肢及躯干的活动控制。

    2.由中心发展至外围原则──婴幼儿在抓攫物品时，开始是用肩头与手肘，然后才学会用手腕及手指。

    3.由大动作发展至小动作原则──婴幼儿的动作乃先出现大关节动作，如肩部动作及髋关节部份的粗大动作，慢慢地发展引发出正确而精细的手指动作。

    而每个不同动作的发展原则，均有一定的顺序，例如「抓」个动作的发展，每个阶段的发展均发生在一定的时期中。虽然每个阶段均不相连，但却会彼此影响。如图(1)。

    此外，动作发展具有顺序性，可由婴幼儿开始走路的时间与整体发展率一致可得证。例如一个较早学会坐的婴幼儿，亦会较其它幼儿早学会走路，因为发展速率上的一致，使我们可以由婴幼儿其它部份动作发展的速率来推测其学会走路的时间。Breckenridge 及 Vincent曾经提出一个计算婴幼儿学会走路的时间，是将开始爬的年龄乘以1.5，或以婴幼儿能稳稳独坐之年龄乘以2。

    三、动作发展的速率因人而异

    动作发展有个别差异，这些差异会影响幼儿在不同阶段的发展。有些可能是促进发展，有些则可能会阻碍其发展，这些影响如下所示：

    1.基因的组成，包括体型、智力，均有显著影响。

    2.胎儿活动得越多，产后动作发展的越迅速。

    3.好的产前环境，特别是母亲的营养，会增强产后动作的发展。

    4.一个困难的生产，尤其是暂时的脑部损伤，会阻碍动作发展。

    5.·除非环境有所障碍，否则良好的营养及健康会加速动作的发展。

    6.高智商的儿童较正常及低智商的儿童动作发展为迅速。

    7.·模仿、鼓励，以及机会均会加速动作之发展。

    8.过份的保护会阻碍发展。

    9.·由于父母的鼓励与模仿，头胎动作的发展均较为迅速。

    10.早产的儿童动作发展较为缓慢。

    11.生理的缺陷，如眼盲，会阻碍动作之发展。

    12.·性别、种族与社经地位均会影响学习之动机及训练方式，而使得动作发展之速率有所不同。