家长一点通:
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技能培养
11-22孤独症儿童的行为一
在本文中将描述在典型孤独症中见到的行为。每个孤独症儿童都是一个个体，他不同于别的任何一个孤独症儿童或者有孤独症特征的儿童，因此，这种描述应当仅限于作为总的...[阅读全文]
09-28如何指导幼儿进行写前准备!
幼儿写前准备中的“写”，并不是写字，更不是写作，而是有关写字方面的基本动作、空间知觉、方位知觉、字形辨别、书写姿势等的学习和培养。
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09-21协调能力 1-3岁
协调能力1-3岁 如何促进孩子协调能力的发展 鼓励探索意识孩子到了1岁以后，可以从地上用拇指和食指拾起很小的物体，例如钮扣等。如果你用铅笔或蜡笔在一张纸上涂...[阅读全文]
09-21学习障碍 情绪问题 心理疾病
儿童心理门诊接收的病例发现，儿童心理障碍主要是三大方面的问题：学习能力障碍、情绪性格问题、心理障碍和疾病。能主动就诊的孩子中有80％属于学习能力障碍，即感觉...[阅读全文]
09-21让宝宝做一个“爬行专家”
对于宝宝来说，爬行可是一种极好的全身运动，不仅能训练宝宝的手、眼、身体、腿等部位的协调能力，而且能够较早地让宝宝正面的面对世界，主动接触和认识事物，促进宝宝...[阅读全文]
09-21培养婴儿的协调能力
孩子出生后6周内，手总捏成拳头，只在啼哭时，有时才可能张开一下。到了8周后，孩子张开手的时间多了，会表现出有意识的运动，代替了抓握反射。这时有些父母看到孩子...[阅读全文]
09-21锻炼幼儿全身协调能力15法
孩子的协调能力，是指全身各个部位能相互配合完成特定动作。假如宝宝身体各个部位协调不好，他就很难做好某件事情，他的能力就会很差，不可能健康成长。例如，海海总不...[阅读全文]
09-20浅谈托班幼儿玩皮球
一、教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，满足幼儿的需要兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，同时幼儿已有的经验不仅是游戏顺利进行的保证，更决定着游戏的质量。而游...[阅读全文]
09-20训练方向感的协调方法
预测对手打过来的球路，捉住适切的距离感接近球，在自己中意的地方回击－－这是网球最终的理想目标。要实现这目标，究竟要怎样训练才能达到呢？那就要正确的运用「球拍...[阅读全文]
09-20锻炼孩子的手指运动能力
俗话说："心灵手巧"，据科学研究发现，手巧才会心灵，手指与大脑之间存在着非常广泛的联系。如果将大脑皮层管辖躯体的范围用拟人形的图形绘出时，我们可以发现，无论是...[阅读全文]
09-15怎样教孩子画竖线、横线？
孩子开始拿笔都是在纸上乱画。乱画也很重要，这时你要扶着他的手，教他正确拿笔的方法。可以用蜡笔、色铅笔或粉笔。在墙上贴上一张纸...[阅读全文]
09-15怎样利用图片和实物认识室内物品？
让孩子先认识室内与他接触最密切的物品，如桌子、椅子、电视、衣柜、书架、书柜、衣架、床等。...[阅读全文]
09-15孤独症儿童适应能力的培养
孤独症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沈迷于兴趣的事物，坚持自己的特殊玩法，无法接受被干涉...[阅读全文]
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