家长一点通:
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康复教育
08-21如何与自闭症学生沟通
在班上，有一位具自闭症倾向的学生，具理解能力，语言表达困难，笔者与他相处一学期，发现采取下面两种方式，其效果不错，在此，愿提供与大家分享。壹、示范、解说：透过示...[阅读全文]
08-21培养接受约束的能力
自闭症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沈迷于兴趣的事物，坚持自己的特殊玩法，无法接受被干涉...[阅读全文]
08-21早期训练是属于治疗还是属于教育的范畴？
早期训练也可以称做早期教育，当医生给一个孩子作出自闭症诊断之后，目前所能做的就是建议对孩子进行训练，自闭症儿童的训练（英文：Herapy）从方法上将更多地属于特殊...[阅读全文]
08-21为孩子提供早期教育的关键是什么？
若想让自闭症儿童尽早的得到早期的干预，早期识别是关键。要做到早期识别又取决于两个环节：医院和家长。首先是医院的诊断能力。可以说衡量一个国家或地区自闭症儿...[阅读全文]
08-21训练的目的是看他是否学会了某个知识内容吗
无论采用哪种训练疗法体系，首先应明白训练的目的：是帮助自闭症儿童体验到与人交往的愉快感，提高他们在社会交往中的主动和自制能力。因此，无论与他做什么活动，都要...[阅读全文]
08-21打开心窗 谈自闭儿与其居家照顾上
障碍儿发展神经学与发展复健学医学博士郭煜宗自闭儿在沟通障碍上，常常是家人及老师最大的困扰，其难以处理的程度不亚于一个重度或极重度的智能不足儿童，所以协助自...[阅读全文]
08-21每一个人都应有一个快乐的童年
每一个人都应有一个快乐的童年！这是我从事儿童心理卫生工作的信念！患有自闭症的儿童也应该和一般儿童一样，有个快乐的童年。在工作中我 应用各种医疗的方法促进他...[阅读全文]
08-21「自闭症青少年就学问题」
青少年阶段是成长中一个很重要的关键期，是一个渐离父母依赖，学习独立的重要开始，青少年必须面临调适的课题相当多，除了青春期身心变化所产生的适应问题外，成人世界...[阅读全文]
08-21你我的路上──停、看、听、行
主讲人：詹和悦(台大儿心治疗师)主持人：刘琼瑛(前台大儿心治疗师)纪录整理：蔡心湄我的孩子患有自闭症，是件不可否认的事实，他的种种问题永远牵绊着父母的心情，而父...[阅读全文]
08-21自闭症儿童会有心理障碍吗？
虽然该自闭症并非是纯心理障碍疾病，但并不能忽视自闭症儿童的心理障碍，与此相反，在与自闭症儿童接触或对他们进行干预训练时，必须考虑到他们的心理特点。自闭症儿...[阅读全文]
08-21我与自闭症儿成长过程的感言
我是沈明萱的母亲，明萱原名时轩，我写了一篇「我儿时轩」连载刊登在基金会的会讯上，今天有机会与各位家长座谈自闭症儿教养的过程与经验，并与各位交换心得，感到很荣...[阅读全文]
08-21儿童孤独症的小常识
儿童孤独症又称儿童自闭症，与儿童感知、语言和思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，属于发育障碍。很多国家对儿童孤独症的患病率进行调查，加拿大...[阅读全文]
08-21孤独症儿童教育训练安置
育安置指：儿童被确诊为孤独症并经医院进行必要治疗后，需进行教育与训练，为其安排在适当的机构中进行训练及教育，一般只到"普九"为止。针对目前我国现状建议如下：1...[阅读全文]
08-21蒙特梭利教学法特色
一、以孩子为本位：在「工作」的时间里，孩子可依兴趣从架上选择工作项目（开放的空间），并决定操作时间的长短。二、预备好的、有秩序的环境：有整套完整的蒙式教材教...[阅读全文]
如要协助有自闭症的学生学习及享受学校生活，一些适当的调适是必需的。有些学生需要在教学方法上得到某些特别调适，而另一些则需要在学习表现评估上获得具体的迁就...[阅读全文]
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