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情绪变奏曲

2008/4/26 10:22:46 来源:yahoo部落格Lynns故事屋 作者:佚名 字体: 发表评论 打印此文


rdi的第二级要教导孩子对于环境或是活动变化的适应,当然也包括了了解情绪是会因为事件的状况的变化而改变的。我带着学生玩情绪变奏的游戏,孩子都觉有趣,因为有脚色的扮演嘛!有时侯还会留一点未完的结局让孩子去猜想结果。

考考大家,要教导理解情绪的变换,孩子需要有的基本能力是什么?答对了,当然是对情绪基本的认识,孩子要知道喜、怒、哀、乐的情绪,能够做情绪的命名与表演。这样就可以进行教学了。

这个活动参照了RDI书籍中的活动设计。首先,我设计了几个情境:

情境一:老师发考卷的时候,叫到我的名字,说:「○○○考了100分」。

正当我去拿考卷的时候,老师突然说:「啊!我看错了,是10分啦!」

情境二:我不小把最心爱的笔摔坏了。

老师突然告诉我:「你这一周表现很棒,送你一只笔!」

情境三:早上上学把蜡笔放进袋子中,今天要上最喜欢的美劳课!

到了学校,要上课时,才发现忘原来蜡笔放在另一个袋子中。

同学看我没有腊笔,就把他的借给我。

从上述的情境设计中,应该不难看出,情绪的变化是有时候是从快乐到难过,有时候是从难过转为快乐,有时候是不断转换的,有时候转换的时间很快,有时候会拖延的比较久。

在表演前通常不用告诉孩子这个情境的情绪是什么,因为孩子自己会去判断而表演出来,重要的引导是让孩子了解我们会从快乐的情绪一下子掉到谷底,会在难过失望之际获得希望。在这同时,我会用图片来作视觉提示的引导:

  J e L

  L e J

这样是不是很清楚而容易,然后就可以开始和孩子玩表演游戏。如果你的孩子认知还不错,就让孩子自己设计变形情绪的情境,然后两人一起演戏。记得和小伟玩这个游戏,小伟自己设计的情境:「妈妈买薯条给我吃,好高兴!薯条打倒了,没吃到,好难过!」有时候,生活的经验对孩子情绪转变的理解功效也很大呢!

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