图说自闭症儿童

    认识自闭症---自闭症的本质特征只有一个，就是与众不同的行为模式
   自闭儿童从出生起就与众不同，我们用心观察一下就不难发现期中的区别，我在研究中搜集了一组图片，来说明这个问题。我研究的目的是希望让我们的家长从本质上认识自闭症，也只有这样才能从本质上改善孩子的症状。

  
   普通孩子，来到这个世界上，你就会从他的眼神从他的表情读懂他，他在向这个世界说，我来了，我是你们中的一员，我想知道这个世界是什么？


 
   普通孩子，具有生与具来的群体意识，他们知道自己与别人的相同之处和区别所在，他们本能地通过游戏加入到群体里去。



 
   自闭孩子，他们迷惘地来到这个世界，犹如一个外星人，他们读不懂别人，而别人也读不懂他们。这是一个漂亮的自闭儿眼睛特写，您能从中感受到些么呢？


 
   普通孩子，随着年龄的增长，内心世界也越来越丰富，他们会有许多微妙的复杂的心理，通过表情、眼神和动作表现出来。


 
   普通孩子，对周围的事物有着广泛的兴趣，他们不仅是对人类，还体现在对动物的友好。



 
   普通孩子，他们在玩耍中融入这个社会，年龄的增长使他们的游戏更加丰富。



 
   普通孩子，能在不知不觉中找到亲密的玩伴，人的这种本能就是今后社会生活的基础。





   自闭孩子，在这张图中有年龄在3岁到14岁的孩子，由于种种无奈的原因我只能贴出他们的背影，这就是我们现今国内外流行的训练模式。他们有的已训练了三年之久，然而，他们还是各自独立地生活在自己的世界里，他们必须要一个老师时刻跟随在身边做所谓“一对一”的训练，否则他们就是无法指挥的一盘散沙。这不能不引起我们的痛心与思考，我们能为他们做些什么？我们现在做的能带领他们走出自闭的心灵吗？

关于自闭儿康复中的误区我已在“思考自闭儿训练的误区探索正确理念”一文中谈到一些，我在该文中主要谈的是理念上的误区，具体地说还有太多，我有空再写一些。下面我分几节谈谈我们需要那些正确的理念与方法：

正确的理念－－接纳、理解、尊重

今年的4月2日是首个“世界自闭症日”，在这个日子里，有关专家提醒人类社会：应该实现自闭症患者与普通人间的相互尊重、相互理解与相互关心。作为普通人，不应把自闭症患者看作怜悯的对象，而应把4月2日这一天作为审视和增强自身道德观念、社会责任的契机。

我认为，改变自闭儿首先是要改变我们父母再就是我们的老师和社会公众对自闭儿的态度。你要改变他，那么你是不是理解他？你是不是接纳他？这就是首要的问题。也许有人说这不是问题，但是，在深层次上来说这真的不是问题吗？我们想得太多的是改变孩子，但是你真的接纳孩子吗？就象结婚时都要说的那句话，不论贫穷和富贵，不论疾病和健康，你都爱他接受他？

其实有的家长深层的想法是，孩子现在这个样子是不能接受的，必需要改变才能接受，然而现实就是，你越不能接受他就越不能改变他。



当孩子来到这个世，我们的每一个父母都会象这样充满甜蜜和爱意看着孩子。
但是，当你知道孩子是自闭儿，当你长期面对的是自闭儿，你是否还象当初一样呢？

正确的方法--游戏篇

走过几年才明白---我们视为康复宝典的训练原则，原来是在伤害孩子。

幸运的是，我用我的反思走出了误区，才给了孩子走出自闭的机会。

以下就是国内外最经典的训练理念，这是我从ABA宝典摘录出来的：

简单清析的指令

动作和环境配合

及时有效的强化

不断重复的教导

这就是被一些有反思精神的学者指为“训兽疗法”的我们国内外最流行用得最多的康复方法。（需要说明一下的是，实际情况比这更糟糕，多数的训练师连这个有问题的训练方法都还只知到皮毛，他们所用的粗糙的ABA杀伤力更大，这只会给孩子造成深刻的心理阴影）

一些学者在呐喊，我也在呐喊：不要再伤害孩子！

我们的孩子需要的只是游戏，是那些可以改变人心灵的游戏！

有人说，孩子最大的问题是不会说话，难道游戏能让孩子说话吗？诚然，有约80%的自闭儿是有语言障碍的，但我要用亲身经历告诉你，我的孩子7岁时尚无语言，这时用ABA已训练两年了，只是训练出机械的几个发音，不能称之为语言。我还看到太多经过五年以上训练的孩子只能算得上是一个复读机。我是幸运的，我的孩子也是幸运的，我在孩子快七岁的时侯走出了误区，我开始研究孩子的大脑功能，用各种方法促进孩子的大脑功能，我给孩子一个自由发展的空间，终于奇迹出现了！孩子有了她的语言、思维和常人的行为，并靠它走进了普通的小学。

那么，什么是可以改变心灵的游戏？这是一个很抽象的问题，首先，它不是看起来复杂的华丽的游戏；其次，它不是强迫孩子完成的游戏；第三，它存在生活中的每一刻，它不需要刻意设计。

关于游戏，心物一元所倡导的也是一种游戏。这就是心灵的游戏，当你有了一种正却的理念，那么，你对孩子的每一个拥抱、每一个眼神、每一个表情，你触摸孩子的每一个感觉。。。。生活中的每一点滴都是改变孩子的心灵游戏。

当然，家长的正确的理念却是最不易建立起来的，首先，你放下了所有的思想包袱吗？你能发自内心地轻松地面对孩子微笑吗？然后，你看过多少象我和心物一元先生还有一些类似观点者的文章？，这些文章你深入思考过吗？你能说出你的感想吗？如果你做到了，那么不仅救了你也救了孩子。再有，就是你需要探索，你需要学习中医学的、心理学的、教育学的各种知识，你才能真正理解我们所倡导的理念的内函，你也才会真正知道你现在所用的方法或者说大家都在用的方法其实是个错误。

正确方法--大脑功能篇

今天不知不觉写了很多，也是我难得有这个时间和精力写点东西。

关于改善孩子的大脑功能，这是与游戏、教育同样重要的东西。

这主要包括：食疗、按摩、磁疗等等，对于这些我已写过不少的文章阐述过，在这里就不再重复了，如果有精力我还可以对此进一步整理和阐述。

正确方法--怎样安排孩子的生活

许多的人面对孩子是不知所措的，他们往往会把希望寄托在机构和医生那里。更有甚者，那里能接受孩子就往那里去，只求把孩子安置了事。

其实，机构是应该去的，机构也是有用的，但是大家应该看到当前绝大多数的机构都没有作它最应该做的事，那就是研究与探索正确的理念和方法并用它影响家长。当前的机构基本上都是一些低水平的重复，也许会有人说，你既有这么好的想法怎么不能做出一家最好的机构来呢？这就是现实的无奈！真正有用的东西往往是不被多数人所接受的，就象历史上许多真理的发现都是在几十甚至上百年才被人广为人知一样。我在社会的习惯势面前显得很无力，这是我对办机构很失望的根本原因。我在这里写下的文字，是留待有缘者来发现的，也是留待历史来验证的。

我理想中的机构模式是：

在普通的幼儿园设立特殊教育中心，孩子的部分活动可以与普通孩子在一起。机构的工作人员应当是高层次的具备深厚的医学和心理学背景的研究者，机构的使命是传播思想。当然这是理想，现实中差距太大了，如果您能接受我的想法，如果您有能力和条件，是否可以和我共同推进理想模式的实现呢？

我理想的孩子家庭生活是：

让孩子生活在“去自闭症”的家庭氛围里，让我们真正接纳和理解孩子，让孩子生活在轻松、和谐、快乐的家庭里。

我理想中的孩子的安排是：

首先，您的孩子需要改善他的行为问题，大家可能不知道，孩子的行为问题是让他所处的环境所逼出来的。孩子得不到接纳和理解就会积累心理焦虑，就会通过怪异的行为发泻出来。因此，首先是给孩子减压，这样孩子就会象一个普通的孩子。我说这些其实又是在重复我前面的观点，但不得不再说一下，因为孩子的所谓行为问题是使孩子进不了幼儿园和小学的最大原因，而我再说一次，问题在孩子身上根子在父母身上！

所以孩子的最好安排还是到普通的幼儿园和小学去，但是不要忘记了，你的孩子去那里不是以学业为目的的，在那里，孩子真正的老师就是他周围的孩子，让孩子在那里学习其他孩子的行为是最重要的，千万不要在孩子稍有改善就回到精英教育的路子上去了，如果那样，只能说明家长还是没有正确的理念。