让我们共同努力为孩子撑起一片蓝天

其实本人一开始对训练小孩都没有什么特别的方法，只不过是比较用心罢了，也不能说是什么经验，因大家都知道，自闭症的孩子个案差别大，很难找到统一的训练方法，我也是通过参加各种培训学习加上自已的摸索进行而找出比较适合我小孩的训练办法，这个过程很漫长，我只能把一些主要的做法简单列出来，以供大家参考，同时也请有经验的家长多交流。

一、必须树立“我的小孩一定能说话”的信心。这是作为这家长对小孩进行艰苦训练的动力。我就是在听到太多的各方面的断定我小孩将没语言的结论以后，我自已心里很不服气，总不能对八九岁的小孩就来个“盖棺定论”吧，坚信只要努力、只要付出，就一定能有收获，我儿子就一定能开口说话。

二、积极参加各类自闭症训练的培训，吸取其中适合自己小孩的方法对自己进行个别化训练。在语言教育方面，我先后听了星星雨的培训、北京李满老师、冯淑仙老师有关语言训练的课。再通过观察总结自己训练的过程和效果，大致有如下几方面：

1、在训练顺序是：大动作的模仿——小动作的模仿——精细动作的模仿——口部技能的模仿——声音的模仿——说话的模仿。这是一个比较长的的过程，一定要有耐心，每一样都要分成很细的小目标，再逐渐过渡到最终目标，而且要遵守从易到难的原则进行。

2、适时进行语音刺激，增强听指令和语言理解的能力。比方说我的小孩对音乐感受能力比较强，特别对有节奏的儿歌很感兴趣，我专门买了幼儿园小朋友表演的歌谣或歌曲VCD，并把这些做为训练的强化物。每天都定时给儿子听半个小时到一个小时，同时让他做动作模仿。这样做大大提高了他学语言的动作的兴趣和欲望，这比我们大人老是说着干巴巴的语言给小孩做语音刺激效果好得多。

3、加强运动锻炼、感统训练及气息训练，为发音打基础。在感统训练方面，我没有到机构去做训练，只是在家因地制宜的做，但也能收到一定的效果。主要有做弹跳、推小车、障碍跳、仰卧起坐、俯卧撑等，气息的训练可以在做运动训练及感统训练里加进去，具体是在做这些运动的同时掌握一定的量，根据小孩的情况逐步加量，一般是做到小孩面红出汗且喘气为宜。特别要介绍的一种气息锻炼比较有效的是爬楼梯运动，我儿子现在坚持每天至少爬两次18层楼。具体的感统训练及气息训练建议大家可以听李满老师和冯淑仙老师（加拿大）的课，网上能找到她们的有关资料。

3、强化训练，突破发音。经过一段时间的基础训练以后，孩子有说话的欲望和具备了说话条件（比方会口形模仿、自言自语），就应该从单音入手，突破发音，我一开始为了突破发音，用了整整二个月的时间就教模仿一个“阿”的发音，这中间穿插应用了李满老师的“轰炸式”、“介入式”等语言强化训练方法，即对他能发的自言自语的音进行介入模仿，再大量强化，再慢慢转化为有意义的语言，突破了有意义的发音以后，就感觉轻松多了，接着就可以教两个字、三个字或更多字的发音。因我小孩训练得比较晚，基础也较差，从强化语言基础训练到按要求发单音大概用了一年半的时间，相信好多小孩比我的要好多了。

4、持之以恒，逐步扩大战果。训练自闭症小孩的一个艰苦且漫长的过程，这一点我想家长们都很清楚，有时真想太累了，想歇一下。实践证明训练就是不能歇，一放松就会出现严重的退步状态，有人把孩子比如为星星的孩子，看得见摸不着的意思，但我的总觉得我们的孩子是看得见且摸得着的。当你的孩子出现某方面的进步时你就会看得见希望，体会到成就，模得到他的心灵脉搏，相信只要你付出了，方法得当，你原来想都不敢想的奇迹就会发生。我那原来要他叫一声“妈妈”都是一个奢求的儿子最近已经能进行八个字句子的仿说及七字儿歌的背诵。相信坚持就是胜利。

三、营造良好的家庭气氛及保持良好的心态，给小孩一最有利的训练环境。这一点可能大家认为对训练无关，但我觉得关系很大，ABA训练法中讲究视觉刺激、语音刺激、行为的塑造等，其中都离不开环境、最直接训练人（家长）对其造成的影响，我自已在这方面深有体会，每当家庭成员大声说话时，小孩就会表现出一种很无助眼神，发出很烦躁的尖叫，每当父母心里很烦躁时，小孩也会出现好多不良的行为，我想这可能是所谓的“母子连心”，也许是自闭症的小孩比正常小孩更敏感，心里承受能力更弱的缘故吧，所以教小孩的过程也是我们磨练自己的过程，为一我们可怜的小孩能早日康复，我们还是要增加自已的修养和素质。

总结一下大家的经验：

1、运动，如跳蹦床，跳球，滑板，爬楼梯，仰卧起坐等，做这些运动一个是会锻炼孩子对气息的控制能力，一个是在做这些运动的过程中孩子偶尔会发出一些母语中的标准音节，这时我们可以及时强化。跳蹦床时一般孩子兴致都会比较高，他边跳边带着他说些儿歌，也会产生意向不到的效果，既可以练发音还可以练注视，做感情交流。

2、口舌操。有的孩子真的是不知道让舌头怎么运动。而且他们平时可能吃东西都爱选择那些好嚼的不用舌头搅拌的，每天给两个蚕豆嚼嚼会有好处。

3、重复孩子的无意义音节，慢慢的引导到相似的有意义音节上。

4、单字和双词训练，这主要是在语言认知训练中进行，大量让孩子模仿。这些训练最好要和孩子的需要相结合，特别是对于那些习惯用动作表达的孩子。当他急切的想得到某些东西时，或摆脱某种东西时，让他重复模仿某些音会产生意想不到的效果。

5、信心，不管孩子多大，不管要重复多少次，不管花多长时间，都要相信孩子一定可以学会发音，同时这也会给孩子树立信心 

您可以在孩子的主动的语言表达上下一些功夫，因为我们说了这么多，希望他语言上的提高，无非是想让他自己能够主动的更好的表达自己的想法，而把语言应用在实际的生活中，所以，可以试着将孩子的主动语言的句子扩充加长，举个例子：比如您说孩子能主动表达4个字的短语，您就可以利用这4个字给孩子扩充一句话（7、8个字左右），因为孩子的仿说能力已经是7、8个字了，所以您说了以后，让孩子跟着仿说一遍，慢慢地，孩子知道了正确的说法，表达能力也会随着不断的提高。试试看吧，重于坚持，祝您成功！