是高功能自闭症还是亚斯博格症?

     今天中心来了一个平常我们这里很少见的孩子,中心的领导把这个孩子的训练安排给我（进行个别化训练，我是一名个别化训练的教师，个别化训练的教师是进行，一对一进行训练的一种方式）,主要以人际交往训练为主，在没有上课时，我就知道关于孩子的这些东西，我也没有多问就答应了，其实遵从这种命令我已经很习惯了，但是我的原教学计划就要改变了，现在我已经不在去反抗了。

     在下午第二节课下课的时候，需要我去接我的新学生了，来到集体课上一看，就可以知道我要面对的是谁了，一个很帅但有些胖一米六左右的一个小伙子，规矩的白脸上有一双精神的眸子，小寸头黑黑的更显精神，一个黑红条的T恤横条的，紧紧的贴在他的小肚子上，更显的有些胖了。

    看见我的到来，孩子有观察，这样我知道孩子是有一定的基础的或是后期开发了，在孩子没有说话前，我是这样判断的。第一句话给了一定的震惊和不知所措了，“你叫什么名字，你能告诉我吗？”“我叫FWJ，家在安徽SDRWEFG”，说的很快，是非常的快，我只听清了名字和安徽，其余的不知道是什么，马上就僵持了，不知道我们的谈话是不是该向下进行了，该怎样进行了。一个很长的句子出乎我的预料，在问话前我没有想，什么也没有想，因为这样句子的是水准，是我所带的孩子中，一个孩子也没有完成的。一般以沉默和不理睬结束的，而他~~~~。

    拉起他的手走了，还有些挣脱，微小的力量。来到自己的教室，想孩子刚才的一段话，有点刻板，有点不清晰，很快。但是语序和发音听来还是很准确的。再也分析不出其他的了，对视了一会，看样占时不会出现攻击和情绪的问题了，开始进行简单的测试，孩子反映很快，回答的问题很快，学业很好，数学、语文、英语，各方面都还可以，特别在数学和记忆的能力上有些超常了，我在想孩子可能是个高功能自闭症。

    但在自发性语言和对谈上并没有问题，问题则在于对谈时，他有「冗长的对谈」，不管我有没有兴趣，一直在和我说，我想这样进而影响到其人际关系的互动。因为高功能自闭症自发的语言很少。这时我在考虑和孤独症有些小的区别。是什么呢？

    这时我不知道该怎样判断这个孩子了，只有亲自带他测感统了，也许会发现点什么的。测试中发现，在动作方面，动作非常笨拙：一、模仿肢体动作有困难，二、无法顺利的接球，三、单脚站立有困难，四、两手无名指弯曲有困难。更让我由于些怀疑自己的判断了，和高功能自闭症也有很大的差异的，因为自闭症儿童特别是高功能自闭症，一般在大动作方面是没有很大的问题的。是什么？

     还有我发现孩子可以自己思考一个问题，并不是单纯的刻板记忆。

     经过深入的分析，我想到以前看到的一例，当时专家断定为亚斯博格症，很相似。

关于孩子究竟是什么问题，怎样的一个训练的方向，到现在我心里有了谱，孩子是什么我也是只能说是倾向，不敢断言的。今天是这样考虑的，只要我把训练的方向和孩子情况结合，我想就不会让我失败的。虽然我知道对孩子的了解很重要。诊断和测试还在继续~~~~~~