孤独症自我意识教育训练方案

　　方案一  认识“我的身体”

　　目的：让孩子通过感觉和体验，知道“我”和物质世界、“我”和他人的区别。

　　第一步：让孩子击打物体，然后再击打自己的身体，体会感觉的不同。

　　第二步：让孩子击打他人，再击打自己，让孩子体验感觉的不同。

　　第三步：和孩子面对面，让孩子指出自己的器官和对方的器官。

　　第四步：让孩子按照指令行动：举起手，闭上眼睛，让孩子体验到对自己器官的支配。

　　第五步：让孩子表达自己的需要，比如饿、渴等等，表达自己的感觉，比如疼、热等。

　　提示：

　　1、上述步骤并非一个教学回合，它需要按照循序渐进的顺序，每个步骤需要多长时间，由孩子的具体情况而定。

　　2、以游戏的方式进行最好。配合语言教学。场合不限。

　　3、孩子无法完成指令的时候，需要辅助。

　　方案二  认识“我的东西”

　　目的：通过理解支配与占有，理解对物品的所有权。

　　第一：分配给家庭成员的食品，包括孩子在内，每个人只能食用自己的食品，未经同意，不得食用他人的食品。

　　第二：将家庭成员的服装比较，让孩子指认服装的所有人，故意错位着装，让孩子进行纠正。

　　第三：未经孩子同意，故意拿走孩子喜欢的食品、物品，让孩子体验失去占有和支配，进而告诉孩子看管属于自己的物品和意义。

　　第四：让孩子认识自己和家庭成员的关系，认识其他儿童和其家庭成员的关系。

　　第五：在公共场所，给孩子看管物品的任务，然后剥夺其物品，让孩子体验丧失物品所有权的后果，理解所有权的概念。

　　第六：知道哪些是不属于自己的东西，不属于自己的东西没有占有和支配的权利。

　　提示：

　　1、认识我的物品不能仅仅从语言上强调，必须让孩子理解“归我所有”和丧失所有的区别。

　　2、每一个训练过程都要有语言指导。

　　3、根据孩子的程度灵活掌握顺序。

　　4、可以延伸训练孩子理解：不经同意不能占有他人的物品。

　　方案三：  看看***漂亮吗？

　　目的：让孩子评价别人的外在形象，为哈子的自我评价做准备。

　　第一步：成人引导孩子观察他人形象，并给予评价。

　　第二步：让孩子观察别人的外在形象，说出自己喜欢的人。

　　第三步：让孩子对自己喜欢的人和不喜欢的人进行比较观察，说出自己喜欢的原因。

　　提示：

　　1、让孩子评价的对象一定要具有鲜明的特征，肯定是孩子喜欢的，或者可能喜欢的。

　　2、引导孩子观察的东西一定要具体，鲜明。比如服装、发型等等。

　　3、每一个过程所需要的时间因孩子情况而定。