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白痴学者也好，白痴天才也罢，我们在谈论这一特殊人群的时候，总是忘不了在"学者"和"天才"前面加上白痴二字，否则就将是另一层含义的概念了。
那么，是否有真正的天才呢？也就是说不是白痴的天才，拥有正常智力的天才。如果有的话，他们与白痴天才是否有什么内在的联系呢？
当我围绕白痴学者现象进行采访的时候，不断有各种关于天才的信息汇集到我这里。北京医科大学精神卫生研究所的杨晓玲主任见面伊始便对我说："你应该找一些搞天才研究的人谈谈，也许他们那里会有白痴学者的信息。"
北京师范大学教育系特殊教育中心的朴永新教授首先被推荐给我，我打电话给朴教授，他却说："天才教育和白痴学者没有关系，但我建议你同心理所的查子秀女士联系，也许她会掌握一些白痴学者的情况。"
我找到了查子秀，她却告诉我："我没有接触过白痴学者，我只进行天才研究，他们从表面上看都具有特长，但白痴学者不属于我研究的对象。"
北京师范大学心理咨询专业的研究生任庆霞小姐十分热情地为我查到了中央教育科学研究所特殊教育研究室的电话，因为有足够的信息显示他们也在进行天才及与白痴学者有关的研究。我的电话打过去，一位姓肖的先生十分热情地接待了我，但还是告诉我，很抱歉，他不知道谁在进行白痴学者的研究。
有一位学者的名字我却不止一次听说过，杨晓玲、朴永新、查子秀、肖先生，乃至于北京安定医院的张世杰、星星雨孤独症儿童康复中心的田惠平，都对我提到过他的名字。他们说，这位学者研究天才，也关注白痴学者，这位将正常智力群的天才和弱智、孤独症人群中的天才一同纳入自己视野的著名学者便是南京儿童心理卫生中心的陶国泰教授，陶教授已经是80多岁高龄的老人了。
越来越多真正具有天才的儿童，或者说具有超级智能的普通儿童的信息为我所知。我想，不管从医学上看天才与白痴天才具有怎样的差别，他们那些共同的特点就足以使人想入非非，"他们应该是'近亲'。"一位朋友这样说。他们是近亲吗？既然人类尚无法解释白痴学者，也无法解释天才，所以我们也就无法将二者作必然的联系。
但是，天才无疑为我们提供了另一个视角，来观察人类智能所能达到的人类自身无法理解的境界。那么，就让我们看一看这些活跃在我们生活中的真正的天才吧！
在西方国家被称作"天才儿童"的这些出类拔萃者，我国学者通常称他们为超智儿童，专指那些智能发展明显超过同年龄常态儿童发展水平或具有某种特殊才能的儿童。
上海的陈兴时先生和张明岛先生曾接触过杭州一位仅9个月的男婴。这个尚在襁褓中的婴儿能辨认20多个英文字母和40多个汉字，还能辨认出100个阿拉伯数字。陈兴时和张明岛是以将信将疑的心态去见这个男孩儿的，男孩儿还没有学会说话。父母拿出印有阿拉伯数字的100张卡片交给来访者，这个孩子可以准确地辨认这些卡片上面的数字。
陈兴时从中挑出分别写有31、43、55、90的4张卡片，平铺到摇篮边，问里面的男婴："哪两张是34、90？"
男婴伸出小手，抓住了"34"、"90"两张卡片。
陈兴时在纸上写出"最漂亮"三个字，男婴的父亲问孩子："最字在哪儿？"
男孩儿摆弄了那张纸一会儿，用小手按住了"最"字。
两位来访者又以同样的办法要婴儿辨认英文字母，还是难不倒他。据婴儿母亲讲，男婴6个月时他们就开始每天教他认4个字。而婴儿的父亲拿出一本《零的教育》，说："我不相信神童，但我相信早期教育。"
桂林一个男婴在20个月时便显示出更加惊人的奇迹，他能读出320个汉字，识别实物画400余幅，辨别日常生活品七八十种。与杭州男婴相同的是，桂林男婴的父母也早在他14个月的时候便对他进行早期教育，教他识字。婴儿对看图识字表现出浓厚的兴趣，每天早晨醒来就喊着要看书。他家中的墙上贴着320个大字，有来访者可以随时指让婴儿辨认。
《中国妇女》月刊是同我保持着密切交往的刊物之一，1995年，它为我开辟了一个题为"现代人情感录"的专栏，1996年，我又为它主持每期8000字的"人间报道"专栏。在1995年10月号的《中国妇女》上，我看到了一篇题为《三岁小车迷》的文章，作者郭健讲述了自己儿子表现出的奇迹，我有足够的理由认为，这是另一种意义上的"天才"。
我儿子在他七八个月时，不知何故突然对车产生了浓厚的兴趣，每天站在自家6楼的窗台上，两个小手紧紧地抓着扶手，望着楼下或走或停的车，兴奋得涨红着小脸，撅着小嘴"啊斗""啊斗"地叫个不停——那时候，他发不出"车"这个音，便用"斗"代替，而"啊"我想大概是用来表示他激动与兴奋的吧。
大约是一周岁后，他对车的识别、记忆能力，便不得不令我们刮目相看了。54张扑克牌上印制的各国名牌汽车，给他讲上一两遍，他竟能一点不差地全部重复，而且绝对不会错，什么"克莱西达"、"阿斯顿·马丁"、"兰伯基尼"、"丹尼拉姆齐"，这些大人们都说不上的车名，在这个连话都说不清的小儿嘴里却流利得很。无论白天、黑夜，擦身而过的车他会毫不犹豫且极准确地说出车名，这使我很为之自豪。
似乎和大车迷一样，他也偏爱名贵的汽车如"奔驰"、"保时捷"、"卡迪拉克"等。而对于街上的面包车或夏利、拉达，他会很不屑一顾地告诉你："这些车我不爱说。"
如果耐心地教养他数数儿，他会极不耐烦地瞎数一气，而告诉他这是维多马提克战马型敞篷车，他马上会大声道："什么呀，说慢点。"
蓝皮鼠、大脸猫等极可爱的动画片与他无缘，只要一打开电视机，他就大专嚷嚷："我看拉力赛。"无论我怎样劝他："爸爸要看新闻，看完后马上给你放。"可他却不依不挠。
整盘整盘的壮力赛录相带子，他能不错眼珠地从头看到尾。也许是太酷爱，也许是看得太多，解说员大段大段的解说词他能一字不差地跟着说。最为惊讶的是，赛车走过的地方，不外是高山、大树、盘山道这些几乎分辨不清什么具体地方的风景，而他却能准确地说"到河南了"、"到河北了"，果然，每次他话音刚落，解说员的讲解声响起："汽车已进入河南地段"、"进入河北南段"。看见刚刚从山上拐过来的车，他大声叫道："这是筱冢建次郎的车"，果然解说员便说："筱冢建次郎的车目前已冲过第三赛区跃居第4位。"对于"555"港京拉力赛前5名得主他总会如数家珍般向你道来："瓦塔宁、麦克协、伯恩斯……"
要知道，他才刚刚过了3周岁生日。
我不知道在他小小的心灵里，每天都在想什么，或许在他心中，母亲是最亲爱的，但我敢肯定，他最崇拜的是瓦塔宁。在我们带他到国际展览中心参观汽车展时，他像个不安定的小分子，大声报着各展台的车名，到了富士——斯巴鲁展台，望着瓦塔宁巨幅宣传画，他用他最大的声音激动地叫着：瓦-塔-宁！展台的小姐惊讶地望着这个"小不点儿"，送给他一张印有瓦塔宁的画片，他便紧紧地抱在胸前不肯撒手。
我忽然想到，那些英语沙龙、音乐沙龙、记者沙龙……便是知音相聚，互相交流沟通，何不成立个"小车迷沙龙"让那些酷爱汽车的孩子也能交流交流，或许多少年后，他们当中会有很杰出的汽车制造商呢。当然，从中也能让家长们了解一下，那些幼小的孩子怎么能记住那么多看来区别并不大的汽车和那些对他们来说还应该是拗口的车名呢？最起码，这对我来说至今还是个谜。
儿子的小绝招引起了北京电视台的兴趣，8月19日"快乐周末"中那个可以脱口报车名的小家伙就是他。
这位3岁男孩子的许多表现可以理解为"天才"，如果我们不把超智机构地理解为必须是在识字、计算这些方面具有特长的话。但是还有一些地方是无法据些理解的，比如他何以竟能判断出赛车正经过的省份。莫非，在他的天才之外，还有一些预言的才能？
我相信此书的读者中很多人希望自己的孩子成为这样的天才，但天才只是极个别的。在超智的天才与普通智能的孩子之间，有一些表现出某些非常之处的孩子，他们比一般孩子要机灵、聪明，却远未及超智儿童的惊世骇俗，我们可以将其归入超常儿童。我们都不妨看一看，自己身边是否有这样的超常儿童，也许，天才正在他们之间。
超常儿童的智商测定，是一项专业性很强的活动，它要求标准具权威性，测试人员的专业知识掌握程度符合要求，测试过程操作要符合标准等。因此，超常儿童的智商不易发现。许多专家从儿童的行为、活动中总结出几种超常儿童的鉴别方法。
美国心理学家加德纳提出20项超常儿童评定标准，如果发现儿童具备20项中的大部分，说明该儿童的天赋极高，可能是一位超常儿童。
⒈善于记忆诗歌和富有情趣的电视台的台词；
⒉很少迷路——特别是女孩；
⒊能注意别人情绪的各种变化；
⒋经常问"这件事是什么时候开始"之类的话；
⒌动作协调优雅；
⒍能很好地按调子唱歌；
⒎经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；
⒏你必用了讲故事时常用的一个词，他会纠正你；
⒐学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快，且不费力；
⒑喜欢扮演角色、编故事、且演得、编得蛮像样；
⒒乘车的时候会说："去年冬天奶奶带我来过这地方"；
⒓爱听不同乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称；
⒔擅长画地图、绘物体；
⒕好模仿各种表情和各种体育动作；
⒖按规格、颜色收藏玩具；
⒗很会讲故事；
⒘喜欢评说各种声音；
⒙与某生人见面时会说："他使我想起了小明爸爸的样子"之类的话。
⒚在和同伴玩的过程中喜欢支配别人；
⒛能准确地说他能干什么，不能干什么。
上述20项内容反映了儿童的不同能力和才华，具体分析如下：
语言能力——1、8、17项；
音乐能力——6、12项；
逻辑数学能力——4、7、15项；
空间想象能力——2、11、13；
身体运动能力——5、9、14项；
了解自己的能力——10、16、20项；
了解他人的能力——3、18、19项。
浙江定海县一位21个月的幼女已经能认出1500个字。她的双亲都是普通工人。她在9个月时便表现出非同一般的记忆力。家里的被子晒在阳台上，父母忘记收了，她就用手指着窗外，呀呀地叫个不停。这个女孩子似乎特别爱听歌曲，看电视时两只小眼睛更是一眨不眨。父亲买回幼儿智力卡片，二十几张卡片只看一遍，她就全部记住了，并能用手指出来。当地科协邀请有关专家对她的智力进行了测试，专家们一致认为幼女智力超常。
福州一户人家订阅了十多种报刊，有一天，父亲对年仅1岁多的儿子开玩笑说："把《福建日报》给我找出来。"男孩子竟真的从一堆报纸里把《福建日报》翻出递给父亲，而此前家里从没有人教他认过字。父亲又惊又喜，又让男孩子分别把《福州晚报》、《参考消息》和《每周文摘》拿出来，男孩子竟也都一一做到了。
从此，一家人对这个男孩子开始进行精心的教育，到他两岁又十个月时，已认得1500多个汉字，能读出40多首唐诗、童谣、民谣和500多句成语，同时已读完小学语文第一册，能读出第2至6册中的10多遍课文，能看儿童画报画刊，还掌握了26个英文字母。他母亲到外地出差，给他写了一封500字的信，他也能流利地读出来。福州师专在福州东街开设的"幼儿智力品质咨询处"曾对这个男孩子进行过考查，肯定了他的超群记忆力和早慧。据福建省科协的人士介绍说，他是福州地区发列的第一位超智儿童。
陈兴时和陈明岛在他们的论文《我国发现超智儿童——附9例报告》中，也以附录的形式收录了对国内一些超智儿童的介绍，其中不乏精彩之处。
安徽省有2上3岁男孩，已识读汉字近两千，并能认百余首古诗词和儿歌。稚童家居室门后、床前、桌上、地下都布满了认字卡片、手抄的古诗、儿歌等，从曹植的《七步诗》、孟浩然的《春晓》到儿歌《世上只有妈妈好》、《小歌迷精选》等，稚童均能顺畅地认背。外婆买来的龙是片，他一口报出是"香港出品"，妈妈用的"一枝梅香皂"、"芳草牙膏"，他一看就叫得出名称产地。家中所有亲戚的称呼、名字他都认得出、叫得准。连形象相似的字如"鸟、乌、岛"、"酒"和"洒"、"浩"和"洁"等也能区别出读音。3岁稚童所识的字，比小学三、四年级学生认得还多。
稚童认字是从一岁半开始的。教其认字的是外祖父。外祖父发现稚童呀呀学语时，记忆力和接受能力都较强，于是便有意识地教他认起字来，对他熟悉的玩具、吃的点心以及家具、称谓等逐一写成字牌，接触一样认一样。平时走在路上、睡在床上也都不放过。全家人处处有心，凡对幼儿开发智力有利的教材、玩具、磁带、图书、低幼读物等都一一购置，在潜移默化中培养了孩子识字的兴趣。
在背古诗时，还尽量让他理解。如农民种地他知道这是劳动光荣，而"公子王孙把扇摇"，他能理解游手好闲是不好的。一些古诗句和儿歌，他背下来后有的能讲出大致的意思。
武汉市有个5岁女孩，她的智商190，4岁时就被录取进武汉大学少年预科班。她能背诵、讲解《留侯论》、《岳阳楼记》多篇故事。日前武汉大学的7名专业教师为这个世界上年龄最小的大学生开了高等数学、语文、哲学和英语课程。她到北京接受中国社会科学院专家学者对她的考试，先用流畅的英语介绍了武汉大学少年预科班的概况。有人用英语向她提问，她几乎不假思索就脆声脆气地用英语作了应答。女孩还当众演算了一道数学题：(a-b)3。这道题一般中学生都不一定做得出来，可是她先在稿纸上排了一下演算格式，然后整整写了半黑板。经专家验算，女孩答得完全正确。
地处山庄的石家村获鹿县，有个5岁男童能背诗词70首。她的父母也喜爱诗词，因而受到熏陶。4岁那年，其父朗育毛主席诗词《沁园春·春》，男童听了几遍就能断断续续背出来。其你发现儿子的才能，经常教其唐诗宋词。一般教三四遍，男童就记住了。
宁波慈溪县有5位6-7岁小学生在深圳进行数学心算表演，技惊四座，人们称赞他们是浙江的数学心算"神童"。专家们临场拟题考他们听算或看算的能力，他们都能在数秒钟内求出答案，正确率达90%以上。这些题目中有的是20个两位数连加，有的是15个三位数加减，有的是10个多位数加减，也有多位数一次相乘或相除。5位小学生从容镇定，均在数秒钟内写出答案。据了解，在该县有这种瞬间运算才能的小学生还有20多位，大多数是农家子弟。他们在进行心算时最多可完成100个两位数连续加减，只要专家报数声一停，他们立刻就能报出答案。该县这一现象，已引起我国和美国等国专家和学者的高度重视。
上海六师附小有个速算小能手。校长当着众人的面，出了3位数连续加减10项的题目，只见8岁的余某，恭立着，凭记忆，扳动手指，只用2秒口答完毕，答案正确误。一连做了3道题，都答对了。
于是，校长又出6位数连续加减10项的题目，报题时间为25秒，结果余某只用3秒口答完毕，答案正确。接着，又报题785×238，他用4秒时间口答186830，校长用计算器复核，完全正确。
校长介绍说，余某读一年级时，上海黄浦区曾举行过一次全区性口算比赛。三分钟内，应试者要完成120道题。一般说来，应试者是难以完成的。可是，余某只用2分29秒，得分为118分。
六师附小发现余某对数的运算有超常表现后，就请教师对他悉心培养，一直训练至今，使他成为全市口算速度最快的小学三年级学生。
我国围棋界的两位小棋童，8岁的湖南罗冼河和9岁的上海常昊，在上海的智商测验中获得高分，被认为是"天才神童"。罗和常是在全国"棋童杯"围棋赛期间参加这一测验的。一般讲，绝大多数儿童的智商在100-110之间，而罗达到了164，常则为138。测试专家说："像罗这种全面发展、智力结构全面、智商极高的孩子，将来干什么都是好苗子。尤其是他有很好的创造力和解难题的能力，将来当科学家也一定会有成就！常选择下围棋完全走对了路子，他竞赛心理素质好！"罗在成语解释、走迷宫、拼图型等各种智力测验中表现出的思维，远超出同年龄的儿童。如有一道题目是："一个橘子水瓶子的软木塞进瓶口拔不出来了，最快喝到橘子水的方法是什么？"罗眼珠一转，说："用手指把瓶塞捅进去，马上能喝到橘子水！"常的超人特长则表现在记忆和排列上，如专家说一遍7588279，常马上就能倒过来背。另外，关于等级的划分，常也达到了极高的程度。
在湖南省宁远县，有一位记忆惊人的能者，今年37岁，名叫周本瑞，他的记忆力具有两个显著特点：一是识字快而准，一篇3000字的社论，他只要连看三遍，就能一字不漏地记下来。二是记忆保持的时间长，他念小学、中学时读过的课文，绝大部分至今能背诵。周的记忆力何以如此惊人？湖南省宁远师范学校心理学教研组的教师对他进行了详细的考察，发现有三个特点：一是识记时注意力高度集中，二是通过部分识记达到全部识记，三则是具有旺盛的精力。成年人要像他那样具有超常的记忆力，看来并不容易。但是他强化记忆力的方式，对我们有望提高记忆力的人，毕竟还是不乏启迪吧。 | 
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