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妮妮的天空五

2008/12/8 13:03:50 来源:台湾 作者:佚名 字体: 发表评论 打印此文


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尿尿问题情绪反应处理一览表

个案观察

91/09/06

91/09/16

91/09/25

91/10/08

91/10/22

发现问题

憋尿

不愿进厕所

会认厕所

不愿坐在学校马桶上

 

仍不愿用学校马桶

会认厕所

仍不愿用学校马桶

讨论问题

不上厕所

不进厕所

怕冲马桶的声音

怕冲马桶的声音

怕冲马桶的声音

会认厕所

拟定策略

1.带小尿桶

2.在厕所外如厕

1.带小尿桶

2.引导进入厕所洗手

1.引导进入厕所内使用尿桶

2.观察其它小朋友如厕

 

1.延长待在厕所的时间

2.学习自行清理尿桶

尿桶消失

 

执行策略

小尿桶置于厕所外如厕

将小尿桶渐渐移近厕所门口,并在如厕后进入厕所洗手

1.小尿桶置于厕所门口

2.如厕后进厕所洗手

3.延长待在厕所的时间

1.用尿桶如厕过程由老师协助妮妮完成,妈妈退出辅助角色

 

1.以尿桶不见为由引导妮妮上学校马桶

评估效果

愿意使用小尿桶在厕所外面上,但不进厕所

愿意进入厕所洗手

对马桶的冲水漩涡产生兴趣

已可自行将尿桶拿出,在厕所内如厕.并自己处理尿尿

 

愿意和其它小朋友一样

备注

◎ 解决憋尿

○愿意进厕所洗手

○愿意在厕所内使用小尿桶

r 仍不愿坐在马桶上.但愿意冲水(巳不怕冲水声)

◎可以渐渐自然的和小朋友一样进出厕所使用马桶

 

回顾与讨论

「不愿意上外面厕所」一直是妮妮妈妈非常头痛的问题,使得妮妮妈妈一直不太敢带妮妮出门,即使出去了,也得把小尿桶带着,既不方便、也不好意思。

妮妮上学以后,老师发现了这个问题,经过一段时间的尝试与学习,妮妮终于一步一步克服了她的心理障碍,可以和小朋友一样,自在地进出厕所使用马桶。更让妮妮妈妈高兴的是,不管是在婆婆家或是常去的医院,在开学两个半月后,妮妮已经可以完全接受任何的厕所。

在我们的处理过程当中,妮妮以哭闹来抗拒上厕所,其原因不只是一般人所想的会「认厕所」,其中还包括太多小朋友所产生的肢体接触,以及对马桶冲水声的害怕,因此我们设定不同阶段的目标,从小尿桶放在厕所外面到慢慢接近厕所,再移进厕所;从害怕冲马桶的声音到发现冲水后漩涡的乐趣;从带小尿桶来上学到设计尿桶失踪记,再到马桶完全撤离学校;这当中还发生了一段小插曲:

有一天,妮妮妈妈来老师说,她常常发现妮妮的尿桶里,留有没有清理的尿液,既不是妮妮,那会是谁呢?于是我们开始展开追查行动,我们发现,在集体如厕的时候,并未发生此事件,所以我们研判,应该是在上课当中个别如厕时发生的,因此只要有人在上课中要上厕所,我们探头察看,有没有人把小尿桶拿来使用,终于我们找出了肇事者,那就是『婷婷』,原来她们家也有一个一模一样的小尿桶,所以就偷偷地拿了妮妮的小尿桶上起厕所。

妮妮能接受任何马桶让我们以及妈妈都既开心又感动,也很高兴她在这两个半月当中跨出了这么一大步。


 

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