教孩子刷牙

2006/11/14 11:41:55 来源:不详 作者:佚名 字体：大 中 小 发表评论　打印此文

生活教育包括日常生活中的大小事件，举凡食、衣、住、行、人际互动的模式，都可能成为我们进行生活教育的课程内容。
多年的教学经验中，很多孩子从不同的家庭中来到我们学校，往往因为孩子身体或智能的障碍让父母产生「我的孩子不可能学会」的错觉，所以孩子即使已经到了大班甚至入小学的年纪，却没有自己处理身边事务的经验。殊不知导致这个结果的前因，就是因为大人介入孩子的学习过多，以致于剥夺了孩子学习的经验与机会，所以孩子始终没有练习的情境，更无法将所学的各种能力类化于日常生活中，慢慢的，孩子学会的不是自己尝试着去穿鞋穿袜，而是知道在大人提出要穿鞋或穿袜时大辣辣的将脚伸出，如果孩子不是真的受限于肢体上的障碍，这些能力都可以在日常生活中经过不断的提醒、操作、练习类化成孩子生活上具备的独立能力。
由于班上的孩子每天在学校食用点心，我们尽量提供适合孩子的餐具，如：握柄较大的汤匙、吸盘碗、有握把的杯子，待孩子使用汤匙的能力较佳，可能进而使用叉子、筷子等，老师根据孩子们食用点心的内容而决定提供孩子哪些餐具，以协助孩子独立的完成食用点心的过程。
每天用完点心，也就是我们用来训练孩子刷牙的时间；每一个孩子的能力不一样，对于肢体或智能障碍情形较重度的孩子，无法完成自己刷牙的过程，我们可能选择牙棒和电动牙刷的洁牙器具会较适合，初期由老师面对面为其完成，一天以牙棒，将牙棒沾水放入口中，清洁其口腔时，同时告诉孩子：「我们现在要把牙齿洗干净，洗干净了虫虫就不会咬你的牙齿了。」隔天则使用电动牙刷，遇到不会将水吐出的孩子，我们就使用开水进行练习，至少让孩子知道，每天吃完点心后，还有一项清洁牙齿的工作要完成，也让孩子养成洁牙的习惯。
孩子的手功能渐渐的发展，可以自己拿着洁牙棒进行洁牙的工作后，我们可以提供一杯水、一面镜子，大人在孩子的身后，牵扶着孩子握着牙棒的手，慢慢的帯孩子进行洁牙的练习，在洁牙的过程中，老师可以顺便告诉孩子「这是牙齿」、「碰到舌头了」、「水滴下来了」、「要不要拿毛巾擦一擦下巴」，透过这个过程，除了让孩子知道口腔器官的名称外，相对的在提醒孩子解决问题的方法，当老师带着孩子以牙棒进行洁牙的工作熟练后，老师则渐渐放手让孩子尝试自己完成，孩子透过镜子，可以看到自己的嘴巴、牙齿，更能引发孩子自行用牙棒刷牙的动机，以后，就慢慢的在日常生活中，穿插着让孩子自己拿着牙刷走到洗脸台进行自行刷牙的练习，这些过程中，老师仍然是提供冷开水作练习。
至于吐水的训练，某些孩子仍然经常会将水吞咽入肚，所以提供冷开水较安全，进行练习时，我们仍不提供牙膏，仅以牙刷和牙棒交替的进行练习。如果孩子不会将水吐出，老师在一旁提供动作的示范，观察孩子是否能模仿；孩子如果仍然无法进行吐水练习，我们通常就到药局购买小型的吸鼻器，将吸鼻器或吸水器吸满了水，挤进孩子的嘴里后，老师瞬间将孩子的头由后脑杓往前轻推，并告诉孩子：「把水吐出来。」当孩子真的吐水成功了，老师瞬间以语言予以赞美：「小明好棒，把水吐出来了。」，当这个指令同时在孩子成功的情境下出现，孩子自然学会在这样的情境下是应该将口中的水吐出。练习的时候，因为使用的是冷开水，即使孩子吞下去了也无所谓。
当我们准备安排孩子进行刷牙漱口的练习，不要忘了，为孩子选购一件漂亮的防水围兜，提供一面可以让孩子看到自己的镜子，这些都是引发孩子愿意自己进行练习的最大诱因。