星星雨培训记录之三十:示范课

　　3月22日  入班观察：示范课（教师）——张美艳

　　今天我观摩的班级是：木星班，个案也有所调整，每天一个孩子，不固定。今天虽然是示范课，但张老师为了让家长能更加理解“强化”的意义，为家长们解答了很多有关：强化，这方面的的概念、方法以及使用。讲的很细。很好。比如说她讲到在什么时候强化：1、创造机会：当孩子不配合时，挫折感比较强时，降低难度或是通过辅助的方式，来得到强化物；2、做出正确行为时；3、考虑：状态好，注意力好时，如果给强化能增加正确行为就给，如果打断了好的状态就不给。

　　示范开始：课题：一步指令。1、指鼻子2、指耳朵3、拍腿，前三个指令每做对一次后运用打对号的形式再给予奖励，4、拍手5、跺脚6、摸头7、指鼻子8、跺脚，在这几个回合中每做对并打两个对号时才能得到奖励，当打对号时注意让孩子观察或是参与参与进来，或是让孩子自己打对号，让他更能理解到这种象征性意义的强化。

　　由于时间的关系，这节课只示范了一个孩子，下课铃就响了。但在这节课里我们看到了张老师运用象征性强化物教学，收到的效果还是不错的。细节上的注意的很到位。今天在操作中我也运用了她这种方法，但细节方面比如：提前告之学生奖励的办法，让他参与进来一起打对号等都没有做。我想不管是没策划好的原因还是对孩子自身没太多了解的原因，都让我知道自己的问题出在哪儿，应注意的是哪方面。凡事要以孩子为中心，要站在他的角度看问题，即使是在强化他时。