星星雨培训记录之三十一:模仿能力的教育和随机转换

　　模仿能力的教育和随机转换

　　模仿：

　　第一步：选择第一个动作（常做的，喜欢的动作）比如：敲积木。通过无错教学法教，达到90%即可以进入第二步。

　　第二步：选择第二个动作（常用做的，熟悉的与第一个动作反差要大的）也是90%通过，进入到第三步。

　　第三步：随机轮换（第一步和第二步的轮换），在第三步中要注意的是A、轮换B、随机C没有任何无意识的提示（眼神、表情、语气、小动作等），从一开始也不要。

　　A是第一步，B是第二步。通过这个表来轮换随机通过90%就可以进行下一步，但未通过就得从第一步开始教，连续达到五次正确，进入第二步教也达到连续五次正确，再进入轮换。反复如此。但统计的正确率应该是A和B两块的统计。

　　第四步：第三个动作

　　第五步：第三个动作和第一个动作，或第三个动作和第二动作的轮换。

　　第六步：第一、第二、第三步轮换。

　　轮换过关能提高孩子的辨别能力，否则很多孩子会迷糊。

　　在这里樊老师说广泛练习是教孩子，随机轮换是考孩子，就是测试孩子到底掌握的怎么样。孩子对于一个物体有区分、区别、辨别的能力才能形成这个物体的概念。

　　这个方法对于孩子们来说是非常重要的，希望大家能看明白。并能运用到实际操作中去，只有这样才能真正的理解和实用。所有的理论别只看是一公式，只要在操作中运用到了就会顿然明白，其实很简单，所以ABA操作性强的特点就在这里。其实在其他领域也是这样子，理论永远不能代替实践，但实践来自经验。