建立视觉提示系统

我决定开始陆续并完整的介绍这套系统，因为这套教学系统对彩虹的帮助非常大，而且这套系统对任何孩子都有很大的帮助。我觉得应该要好好的介绍这套系统的概念及方法给大家。

视觉提示系统，全名应该叫做“视觉提示图卡系统”，这套系统的目的是要让孩子知道并预期下一步或是等一下要做什么、会发生什么；就好像给孩子一个提示一样，这样可以减低孩子产生焦虑感的机会、增加学习的兴趣、建立上下课的观念，更可以培养孩子自我照料的能力。视觉提示系统可以帮助家长或是老师很容易的建立孩子的生活常规、作息、或是课程计划。

视觉提示系统最终的目的是要建立孩子独立的能力及增加自信心。将来，我们的孩子可以在没有大人的协助下，为自己安排一天的活动或行程。

为了方便大家更容易了解什么是视觉提示系统，我先用彩虹小时候用的“起床的流程表”来做说明。

我将彩虹每天早晨醒来，我会要他做的事情一项一项列出，「上厕所、刷牙、洗脸、梳头发、换衣服。」
从视觉提示图卡库中，找到每一个项目的图卡，然后用列表机印出来。
用魔鬼沾，将图卡按照顺序贴在视觉提示表上，然后将视觉提示表挂在卧室墙上醒目并且与彩虹眼睛等高的地方。在视觉提示表上再贴上一个没有封口的信封。
教彩虹按照表上图卡的提示一项一项的去做，先是“上厕所”。在彩虹上完厕所后，要彩虹把“上厕所”提示图卡拿下来，放到下面的信封里，表示这一个项目已经完成；然后彩虹要看下一张提示图卡是“刷牙”，彩虹就知道「哦，要刷牙了。」
一项一项按照上述的格式操作，等全部做完，视觉提示表是空的，所有的提示图卡都在下面的信封里。晚上睡觉前我再把提示图卡一张一张贴到提示表上。

刚开始彩虹看不懂提示图卡画的意思，我会用手指着图卡“刷牙”，然后带彩虹去刷牙。等彩虹刷完牙，我会带着彩虹回到视觉提示表前，牵着彩虹的手并且告诉他「把刷牙卡拿下来」。然后再用手指着图卡“洗脸”，带彩虹去洗脸。每一天早晨起来都带着彩虹按表操作，后来，彩虹渐渐明白图卡的意思，并且自己会用手指图卡“刷牙”，然后咚咚咚跑去刷牙。我发现我的生活开始变得轻松多了，我不需要每天早晨起来像作战一样，盯着彩虹带着彩虹催着彩虹「快去上厕所」「赶快刷牙」「你梳头了没？」彩虹变得很自动，自己会照表一项一项的去做，生活自理能力就这样建立起来了。

我记得以前卧室、厕所、厨房、书桌前、客厅，到处都贴满不同的视觉提示表，刚开始用图卡做提示，后来加文字在图卡上，之后使用文字卡做提示；到现在，我们仍然使用月历提示表和课程提示表来帮助彩虹学习。

视觉提示系统也可以用来设计孩子的课程表，按照孩子的教育计划做课程安排，例如每天要安排有画画、数学、念书、复建等课程，孩子可以按照画画图卡、数学图卡、念书图卡、、复建图卡，一项一项的做完课程内容。当孩子将视觉提示表清空时，给孩子夸张性的鼓励，孩子会很有成就感，如此便培养孩子学习的兴趣。同时，因为每完成一项便把该图卡拿下来，无形中便培养孩子上下课的观念，知道做完这一项功课后，才可以把图卡拿下来，才可以休息，这就是下课了的意思。可是提示表还没清空，表示等下还要回来做下一张提示图卡的功课，这就是上课的意思。

视觉提示系统可以设计的很详细，也可以在孩子习惯后将视觉提示表改成以大重点提示。例如训练孩子上厕所，刚开始我们可以设计：「脱裤子、坐马桶、站起来、穿裤子、冲马桶、开水龙头、洗手、关水龙头、擦干手。」在孩子完全适应并且会照表操课后，我们可以慢慢将视觉提示改成：「脱裤子、马桶、穿裤子、洗手。」待孩子上厕所的自我照料能力建立起来后，就可以不需要这份提示表。孩子在上厕所时会根据因视觉提示流程养成的习惯，自己会上厕所。

视觉提示系统可以应用的非常广泛，在孩子的教育照顾上会让你有意想不到的效果，我个人认为收获最大的是彩虹的自我能力提升很多而且很快。视觉提示系统实行成功与否，在于家长或是老师是否持续及坚持的实施，同时这套系统必须根据每个孩子不同的能力及需要来做设计或调整。事实上，很多教学计划的失败，在于家长或是老师不了解实行该计划的重要性。我认为积极建立视觉提示系统并且认真实行，是非常重要而且需要立即进行。

我很乐意协助大家为孩子建立视觉提示系统，我想下一期我会再跟大家谈谈一些实际的视觉提示系统设计和操作方法。