西瓜与数

小嘉对数的学习一向表现的极有兴趣，任何一种学习只要和数有关，他则能在老师的提示之下进行练习。

这一天，妈妈刚好带小嘉到市场买菜，并买回来1/4大的西瓜。妈妈告诉我，小嘉很喜欢吃西瓜，老师则利用小嘉吃西瓜的经验，在事后进行课程。老师先于图画纸上画出一片西瓜的模型，老师画的时候，并以口语告诉小嘉：「这里有一片西瓜，这是西瓜的皮，是绿色的；这是西瓜的肉，是红色的！」，当老师利用美劳教材画上西瓜的图案时，老师再以黑色的黏土搓揉成一小团一小团的小圆形，并请小嘉将黑色的黏土团一个一个的压黏在老师画好的西瓜模型上，当一个个的黏土黏压在西瓜模型上时，老师再以语言告诉小嘉：「你看！这是西瓜的子！」，于是老师再以西瓜片上的西瓜子进行数数的练习--1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10……。为了帮助小嘉将生活经验和此练习做结合，老师更提供一个牙签，示范以牙签将西瓜模型上的黏土一个一个挑起来，并以语言告诉小嘉：「把西瓜的子一个一个挑起来！」，其实这个活动也是为了能够帮助孩子类化生活上吃西瓜的经验，另外两个目的：一、为了帮助孩子精细动作的操作练习。二、训练孩子生活自理能力的技巧。

当小嘉已能熟练挑起西瓜上的子以后，老师则进一步将西瓜子的经验与数进行结合，怎么做呢？老师在一张八开的图画纸上，画上只有果肉和果皮的西瓜切片模型，共画了12个模型，并分成两排，每排6个西瓜，在左排的西瓜上，老师更画上10以内的西瓜子，且六个西瓜子的量完全不同，而在右边的西瓜则画上相同的量，但其排列是和左边的西瓜顺序不同，当老师所画的西瓜子完成后，我们则利用每一片西瓜进行数数练习，每一片西瓜上的子都会出现10以内的黑点，当小嘉数完一片西瓜上的子后，则依数出来的量将数字写在旁边，待12片西瓜完全数完了并呈现数字后，老师则在一旁问小嘉：「这一片西瓜有几颗子？」，小嘉随着数字说出后，老师则再提醒他：「找找看！哪一个和他一样？」，找出相同的量以后，并拿起色铅笔把他们连起来，老师说：「它们两个一样，它们是好朋友，把它们连起来！」于是，在两个相同的量牵起一条结合的线，这样的对应练习对小嘉而言是需要有一些小肌肉的控制能力才得以完成，对数与量的概念又必须已经稍有操作的经验才能进行此练习。

由于小嘉先备的技能已经能够进行100以内量的数数练习，此练习只是为了帮助小嘉能够更熟悉数与量的关系，并且和其生活经验作结合，生活中许多的物品都可以和认知的概念相结合，当我们跳脱生活中的数字符号时，能不能透过生活中的经验提供孩子各种概念的学习，一个西瓜切成两半，我们是不适能让孩子透过生活上实物的操作让孩子更清楚的知道「一半」的概念是什么，当「西瓜」换成「木瓜」，西瓜皮和木瓜皮有什么不一样，西瓜子和木瓜子有什么不同，它们切开后，西瓜的中间是饱满的，而木瓜的中间确有一个很大的空间，孩子透过视觉、嗅觉、味觉获得不同的常识，只要我们能把握生活中可运用的生活资源，透过经验所得到的概念，对孩子的效果更佳，印象也更深刻，这样的学习过程对孩子而言也会因此而觉得有趣。