星星雨培训记录之三十二：讲解指令的教育以及实践

　　3月23日 讲解指令的教育以及实践——樊庆伟

　　听指令的目的：是训练孩子听觉理解能力，听觉记忆能力和执行能力。自闭儿对我们语言的理解就像我们听外语一样。

　　听指令的分解：“听什么指令”：使用物品模仿：1、生活中孩子常见的喜欢的如：踢球、推汽车，分解：从近到远，实物做，假装做。

　　2、一步指令：如站住、起立、握手、跳一跳、摸头等。

　　3、物品操作指令：打电话、杯子（喝水），功能性方向操作，有对象的模仿，动、名词结构。

　　4、动词指令的分辨，指令：拿、指、敲等，要求：不同的动作用相同的名词来分辨；相同的动作用不同的名词来分辨。

　　5、多步复杂指令包括：两步三步指令。

　　6、复合指令。

　　听指令的随机轮换跟模仿是一样的，但在轮换没通过时有以下区别：

　　第一步达到5次以上。

　　第二步达到3次以上。

　　第一步达到2次以上。其他的都一样。

　　指令变换时观察孩子的区分如何，指令和模仿最高级阶段：连续的指令动作和模仿动作跟随，“这样做，这样做，这样做等”，“指鼻子，摸头，跺脚等”连续快速的跟随。听指令是识别和理解的能力如用：拿、指、放、摸，放到上面或下面等指令。模仿是跟随，配对：把一样的放一起，把**拿给老师。