家长一点通:
第一阶段：怎样发现孩子喜欢什么？选择孩子到底喜欢什么？（需要两人一起配合，即配辅助人员）
1、给孩子多种选择（找出孩子喜欢的物品） 2、把孩子喜欢东西做成图片 3、坐在孩子对面，吸引注意力（拿出孩子喜欢的东西） 4、交换（孩子给卡片，给予孩子喜欢的东西）----辅助孩子完成 5、重复多次，直到孩子自己能独立完成 6、泛化（交流伙伴轮换）
第二阶段：扩大主动性（仍需配辅助人员） 1、孩子和图片距离要稍远一些 2、孩子学会更多词时制作更多的图片，贴成一本交流书 3、要有固定的放交流书的地点，让孩子知道想要东西去哪里拿图片来交换 guduzheng
第三阶段：选择 1、给两个物品孩子选择（一个是孩子喜欢的，一个是不喜欢的），图片和物品一样 2、让孩子主动做，孩子拿哪个图片就给哪种物品 3、确定让孩子明白拿对了才得到相应物品
第四阶段：学会用图片组成一句话 1、把我要 XX（物品名称） 制成图片 2、孩子想要什么，主动拿图片给老师（老师可以代替孩子把话说出：我要XX。但不强迫孩子说） 3、拿对给予要求物品
第五阶段：主动语言 1、此阶段孩子已经掌握前面用图片得到需要物品，有需求会主动拿来图片这时老师语言提示：我要。。。。有些孩子会主动说出：XX（但也有些孩子不说的）
六、评论阶段 1、孩子会用图片表达：我要。。。。我看到。。。。我要X颜色的糖 2、孩子此阶段会主动表达一些东西（图片+语言），但教师不要急着撤消图片的辅助，需要一段时间来巩固（避免孩子看不到图片不主动说出语言） 中国孤独症
注：图片交换交流系统主要是为了帮助孤独症孩子如何与人沟通，不是用来强迫孩子说话的工具。第一、二阶段使用图片只有一张，孩子巩固后再加大难度；前三阶段，老师不需要使用语言，主要注重两人互动沟通，让孩子明白想要得到东西，必须拿图片来交换第四阶段除非孩子主动说，否则不能强迫孩子说话，一般前四阶段做得好，很多孩子有主动交流的意识后，在此阶段 会有简单主动语言出现，但有一类孩子是不说话的，不能强迫孩子说。 （语言不是沟通的唯一途径，懂得用图片与人沟通也很棒的。） 辅助及辅助减退以及在使用过程中出现的情绪、行为问题的处理请参考ABA行为纠正。
ABA的基本內容 -1
来源：中国孤独症资源网 作者： 时间：
羅瓦滋在1981年的書中就闡述了他的方法家庭強化訓練項目：孩子一般在三歲半開始訓練，每星期有三十到四十個小時的訓練，就是每星期5-7天，每天4-6個小時（都是一對一），這種時間安排不是絕對的，主要是按照各個兒童的需要調整一次訓練2-3個小時（包括休息）。每個項目（五分鐘左右）結束之後要休息1-2分鐘。每小時也讓兒童休息15分鐘，那時候他可以自己玩，吃另食，看錄像等活動。 孤独症康复
開展一個應用性行為分析法（ABA）訓練計畫需要哪些人參加？美國一般來說要組成一個“治療組”至少三個人，這樣可以保證他們一周的工作時間加起來可達到30-40小時。可是大學生或親戚來幫忙。家長也是這個組的成員但不一定是直接來充當一對一的較師。也可能是家長先學會這種操作技能再教給請來的老師。也可請專家來一起設置一些合適的項目。如果沒有這方面的專家，家長可以自己看書瞭解方法，再開始做。只要有信心，興趣，和耐心就可以學會。 www.guduzheng.net
ABA教學訓練方式叫回合式教學（DISCRETE TRIAL TEACHING）即DTT，它主要有如下特點：
1、將每一項要教的技能（SKILL）分成小步驟，然後一步步練習； guduzheng
2、強化（INTENSIVE）教學，反復訓練每個步驟；
3、使用提示幫助孩子做出正確的反應；
4、使用強化物和強化手段。
為什麼叫回合式教學（DTT）呢？ (2)
因為它具體由三個環節組成
1、給孩子發出指令或要求；
2、促使孩子對之做出回答或反應；
3、結果（對孩子的反應強化或提示加強化）；
一個操作的這三個環節完成後，稍微停頓後再作出下一個指令（開始新的指令）。
孩子必須先學會每項技能的第一步，才可以開始第二步，可以把每項技能分解成很小的步驟，這叫分解目標，比如，要教孩子洗手就有好幾個步驟：打開水龍頭，搓手，擦肥皂，再搓手，關水，把手擦幹。。。。。 guduzheng
再比如，要教孩子學會配對物品或圖片，先要教他學習相配一模一樣的物品，先把一件物品（比如，一隻杯子）放在面前的桌子上，然後把一隻同樣的杯子給孩子，並說：“把它放在一樣的東西旁”（配對）。在這一過程中要使用“提示”和“強化”（下面將仔細介紹）來促進孩子正確反應，完成要求。學會這一步後，第二步就要在桌子上擺放兩件物品（比如，一隻杯子和一個球），孩子就必須在擺放之前辯別和區分兩件物品，由於孩子已經練習過前面的內容，第二步就會容易些，ABA把每項技能分解成很小的步驟練習就是為了使孩子在學習中更容易得到成功。
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