家长一点通:
| 孩子的成长是父母的喜悦，当他们迈开步伐探触不同环境的时候，您身为家长，是否有点焦躁不安，害怕孩子去面对这即将来临的不可预料的某些挫折呢？首先家长应平心静气地接受孩子的成长，再处理对孩子去读幼儿园自己的心情和期待。 孩子是否要读幼儿园？入学的目的是甚么？家长应该对这些问题有一点基本的了解。一般孩童进幼儿园的目的是： １． 扩大人际关系。 ２． 学习生活常规。 ３． 训练独立性。 ４． 学习沟通性语言。 ５． 激发孩子的学习性趣。 ６． 去玩，接触。 ７． 学画图，唱游。 ８． 读书，写字。 ９． 年岁到了该入学。 １０． 家长没时间照顾孩子。 依照孩童的发展，学前儿童入幼儿园应具备的能力可分为： １． 生活自理： 如写脱衣裤，大小便的能力，知道厕所的功用，或有人带领即可入厕，收拾书包，睡眠的习惯。 ２． 大小冗肉的发展： 如吃饭的能力，会自己用汤匙，或使用筷子，会用剪刀剪点，会堆积木，会画图。（自闭症儿童学习的速度容许较慢，但仍应加强训练。） ３． 社会性： 孩子模仿的能力好不好？是否能听口令？上课是否坐得住？不致起来走动。是否能够等待，轮流，交换？（社会性是学校接纳与否较重要的因素，最好不让老师觉得教导自闭症儿童是特别负担。） ４． 认知理解： 对口令的理解，以能听懂二至三个连续的口令为佳。对上下课的了解。对活动内容的理解．．．．．．等等。 ５． 语言： 有些自闭症儿童的语言能力擦差，但懂比说重要，如能有说二至三个字而且是主动开口的能力，又能表达自己的需求，答话，寻求协助，最为重要。 ６． 其它： 固定行为──孩子是否有特殊习惯，在教室内干扰别人，影响他人的学习，或老师的教学。 情绪问题──他会不会适当表达自己的情绪，而不影响他人。 挫折的忍受力──他的固定行为受到干扰时，能否接受而不致产生不安情绪？ 幼儿园的种类： １． 家庭式。 ２． 企业连锁式。（分工细，老师自主性低） ３． 教会设立的。 ４． 小型幼儿园。 ５． 小学附设。（公立收费低，班级人数多） ６． 启智幼儿园。（一班六人，二位老师） 注意事项： １． 和班级上有关的事项，最好直接和老师沟通，不要和园长或主任熟识，就由他们来传话，容易造成误会。 ２． 老师的辛劳，要适时地给予赞美和肯定，以资鼓励。 如何寻求协助？ 若孩子的适应，或与老师的沟通，有了问题，可找孩子的工作人员商讨。可是工作人员也只能提供一些意见给大家参考，也许能在技巧上有一点帮助，基本上还是要靠家长自己多思考，多学习。因为了解情况最清楚的还是父母。 家长的经验分享： 孩子要入学，身为父母亲的难免有点紧长，因为孩子进入新环境，适应上一定会发生问题。但是要知道这是成长的过程，没有办法避免的。自己千万不能紧张，紧张了会让孩子出现不良的情绪表现，更加影响到孩子的适应能力。只有面对，心平气和，慢慢克服困难，才会一步步进入情况！ 自闭症儿童对新环境的适应能力是比较差一点，父母亲知道这一点，便要事先设法补救，在入学前多安排机会带他去学校玩玩，好熟习熟习环境，跟老师早点做朋友。 总之，我们的孩子，在成长的过程中是需要很多人的协助的，做父母的只有以最大的耐心和爱心去处理一切问题！！ |
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