善解

来台中上课，晚上上网，才更进一步知道彩虹妈妈的近况，也知道彩虹目前的身体状况，虽然说是「心疼」，但我始终相信每一个母亲都不忍心放弃孩子最后的希望。

妹妹的女儿念国一，晚上吃饭后赖在我的身上（我通常晚上不太吃饭），和我聊聊天南地北，看着电视上一堆的新闻，我们不知怎的聊到「善解」这个话题；这个女孩始终乖巧，最让我印象深刻的是在去年的的一个台风夜晚…..

那一天，我刚上完德国来台LoreAnderlik老师为我们传授蒙氏治疗教育学的课程，因课程的紧凑，课程一直从早上到晚上，我们不敢喊累，因为以LoreAnderlik老师七十几岁，满脸皱纹的脸上，为我们叙述他的教育哲学，他时常会告诉我们，他如何看待一个只能「仰视」世间的孩子，他如何设法让这个孩子能和我们平视这个世界的风貌；每当看到老师髋关节变形，走路摇摆，身材老态的形影，她的一举手一投足对我来说是很振撼的。看到她教学的精神，我时常会觉得对自己的精神、体力和态度都觉得汗颜。

偏偏课程中间的一天，我们正巧碰上一个台风天，那个晚上，我们课程进行到晚上八点多，由于妹妹住丰原，我到台中火车站，每一班回丰原的车都停驶，台中车站挤满了人，我只好走出车站改搭丰原客运，其实汽车的班次也已经很少，我搭上客运后，一路上已经有水桶、纸箱因为风大而在马路上飘摇着，我坐着公交车到达丰原总站，在车上即以手机通知妹妹，请妹婿开车来接。下了车，其实也真是不知道路，妹婿也还没到，再打了电话，妹妹的大女儿接到电话，我问：「小琪！爸爸出来接我了吗？」小琪在电话中即告诉我：「爸爸出去了，你再等一下，爸爸马上就到了，你不要怕喔！」挂上电话，自己内心满满的感动，好一个贴心善良的女孩。

今晚的聊天，因为新闻的事件，我们在讨论「善解」的意义时，他问我：「师父阿姨，什么是善解？」我告诉她：「任何事情都认为对方的心念是善意的，能用心体会别人对我们的好和善意，这就是善解。」孩子似懂非懂的点头，告诉我：「喔！」我记得有一次，我问永康的姐姐：「如果在学校里，你看到有人在笑你弟弟或是欺负弟弟，你会怎么办？」她很斩钉截铁的回答我：「我就会告诉他们，他就不会啊，你们不要笑他。」当我们在教育一个特殊孩子的同时，照顾母亲的心情，也花一些心思关心特殊儿童的手足，在面对其它同侪的眼光中，他应该如何自处，有时候，这样的压力和悲伤会影响这个正常孩子的心理发展，但是以孩子现有的能力和口语表达，他无法以语言告诉任何人自己当下的感受，就必须仰赖老师和家长的敏感度，让他们知道「有这样的手足并不是一件丢脸的事」，和永康姊姊那一次的谈话，让我印象极为深刻。

我总以为，教育孩子，除了每天的才艺班、学钢琴、学围棋…..，一大堆的补习，到底我们希望教育孩子未来要做什么，我们要提供孩子在生命的历程中建立何种价值观，我们为孩子安排的一切，难道是孩子愿意甘心就范的吗？我们让菲佣、治疗师、甚至安亲班、发展中心….…等各方人员，取代教育孩子的角色，老天爷为什么还要给孩子一个「母亲」？我们自己想一想，我每天陪伴孩子的过程中的心情是什么，有没有去享受这个和子女共处的甜蜜。

我虽然是一个出家人，但从没有忘记从我修学的法义中去提醒自己面对众生时应提起「平等想」和「呈悦意相」的心念；因为「平等想」提醒我站在每一个人的角度看事情，包括清楚明白的看到孩子、家长的需要是什么？「呈悦意相」则让我起心动念都以「自他欢喜」为出发点。

一个可以让我感动很久的LoreAnderlik老师，妹妹女儿一句贴心的安慰，每次看到家长在网站上给我的回馈和支持，都让我内心满满的温馨。

彩虹妈妈！虽然我只见过您和彩虹一次面，但我们一定有特别深的因缘，放心，哪怕这个区块我收不到半毛钱的「稿费」，但我们都甘之如饴，一起耕耘这个「善解」的天地。