家长一点通:
今天晚上到两位小朋友家里去上课,其中一位算是中度自闭的小朋友,在经过快一年的治疗后,已经有很多的进步,在跟家长讨论过后,今天是第一次到小朋友家里上课
因为一些因素,比小朋友早到家里,当小朋友看到我时脸是露出一丝惊讶的表情,我上前问他是不是很奇怪啊,没想到他的响应竟然主动跟我说"是",也藉这机会就跟他说我也认为你一定很"惊讶"吧,其实就再再帮他对情绪定义
不过总算跟他的结构化很不错,所谓的结构化就是我跟他的默契啦,四十五分钟课在教他如何图形,摆放不同颜色与形状的位置,真是一个从零开始的学习,不过很高兴的是,他再这时间学会了,妈妈回来惊讶不以,因为妈妈每次跟他玩他就哭,妈妈不敢相信他会正确的对照摆放,甚至学习出来上与下的概念
事后跟妈妈讨论,小朋友因为在视学刺激路径很排斥,所以经常无法有效使用视觉座思考历程反应,因而在学习中,不断协助小朋友使用视觉专注,以达到在图形空间的比对
其实很多小朋友在学习的过程中,真正需要的他人协助在弱势学习路径的帮忙,当然这过程需要相当的耐性,因为这些小朋友在学习路径上总是不如一般小朋友的广泛使用,因而缺乏效率,但在学习过程中如果你没有发现问题之所在,常会感受到事倍功半,因此我想跟大家分享的是要先观察了解小朋友的能力,假设他所遭遇到的问题,在学习中运用替代 互补 强迫性治疗原则协助,我想信你对小朋友的学习会感觉到更加有信心,因为我的经验中,其实可以发现真的不需要太直接的增强物,小朋友都可以用心学习,当然这需要先建立你们彼此的默契(结构化),你给予怎样的学习默契,他就会运用怎样的方式面对你...........加油啰!
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