星星雨培训记录之二十五:示范课

　　3月17日  示范课（李敬）

　　今天是第一次观摩李老师的示范课。所在班级：土星班。

　　一、李老师进入教室做好后，先让小朋友们起立，然后问：小朋友们好，孩子们在家长们的提示下说：老师好。请坐。

　　请你像我这样做：拍胸，搓脸，指鼻子，拍头等很有节奏的完成后开始上课。孩子们大部分是在家长们的提示下完成，我有注意到也有的孩子注意很集中的看着老师，但动作上跟不上。

　　1、宝宝：请你像我这样做：拍肚子，拍头，跺脚。宝宝表现很好。

　　然后老师拿出：杯子和笔，指令：把笔给我，三四个回合操作的样子，拿对了再问物品的名称。这时干扰性行为出现，李老师做到了提前控制继续发指令，认识：杯子，宝宝逐渐配合。又增加了：香蕉，指令：拿：香蕉，都对了，又问香蕉在哪儿？笔在哪儿？重复问，直到答对了。香蕉、杯子调换位置，再让指认。

　　李老师这节课的课题是：指令的泛化，如：指，哪里，哪个是，注意要点：开始固定位置，最后随意放再让指认。

　　2、轩轩：坐好后与老师握手问好。桌子上有什么？杯子，飞机，香蕉。指令；把香蕉和杯子中间的给老师，重复两次对了后，奖励飞机玩；把杯子里的给老师，把飞机放到香蕉和杯子中间，放对了奖励小鱼玩具。重复：放到香蕉和杯子中间，辅助完成后奖励，再一次重复：在指点下完成的，同样奖励，最后独立完成。最高强化。指老师鼻子、指自己的鼻子，指老师的耳朵，指自己的耳朵。“放到杯子里面”，两次放对了玩小鱼玩具。“放在香蕉和杯子的中间，错误反应，重复：放对了，奖励。重复：又对了。听指令做动作：拍手，跺脚，指耳朵。重复放在中间：对了，奖励风铃玩。确定想要玩风铃，让其把物品放到杯子里，对了，奖励风铃玩。重复放中间，对了奖励。听指令做动作：指耳朵，摸摸脸，摸后背，跳一跳，回来坐下，跟老师握手，下课了。

　　这是方位的训练，李老师对于孩子干扰性行为的处理很好，她还问家长都是什么处理方法，并解说惩罚孩子要到位，但不等于打孩子，该忽视就忽视，如果不能可惩罚，但要让孩子知道自己错在哪里。

　　3、东东；看见了什么？杯子、香蕉、汽车。模仿一步指令，拍手，拍桌子（节奏模仿），穿插课题：拉大锯。重复一次：一步动作模仿，节奏模仿。我记了有十个回合。正确率为：30%。出示：肥皂，碗，盘子。指令：洗手用什么，装菜用什么，吃饭用什么。都回答对了。李老师点评：本次课题是：节奏模仿，主要模仿节奏快慢的变化。起立，下课，再见。

　　到今天我们学到了很多理论知识，像ABA的基本特点，DTT，以及记录表，建立良好关系，交换意识，模仿，配对，课前准备的意识，干扰性行为以及无错教学等等。感觉在这其中有很多东西在星星雨的老师身上体现的很到位，如果不懂的真的看不出。根本不知道在教学过程中还有回合，还有强化的泛化等等。虽然我已经能看出一些知识点了，但是在实际操作中还要多实践，因为只有熟练的操作才能真正的掌握。因为今天下午我去同学们的宿舍操作练习了十个回合，感觉不错，不用再局限于老师讲的那点理论知识，而是我自身更多的体验和掌握。我要努力努力再努力，加油加油再加油。