星星雨培训记录之十三：如何建立孩子的交换意识

　　首先我们大家来了解下交换意识的概念：

　　交换意识就是在训练中让孩子明白我完成了训练者的要求后，就能得到我想要的强化物（物品或喜欢的活动）。前提是孩子所想要的物品必须是安全的、健康的、他想进行的活动是滑破坏性的。樊老师补充一点是：交换意识是人与人之间最基本的原则，自闭症这方面的缺失严重，所以我们要帮助孩子建立这种意识。

　　二、建立交换意识对孤独症孩子的重要性

　　通过学习，我们都知道应用行为分析法ABA的核心是强化。当孩子出现我们所期望的行为时，我们就给予强化，孩子得到了强化——孩子就是被强化者。在训练的过程中，检验强化是否有效就是孩子是否有被强化的体验，而让孩子体验到被强化的前提是孩子是否建立了交换意识，所以建立孩子的交换意识对整个训练都非常重要。

　　三、交换意识建立步骤：

　　1、发指令，收回孩子喜欢的物品，“把某某给我”，必要时配合手部动作，态度要坚定。（但不能用吃的交换）。

　　2、指令不能重复。

　　3、放置收回的物品后立刻发指令。

　　4、对孩子要提出简单的符合能力的要求。（注意要把收回的物品放在孩子能看到的却拿不到的位置，让孩子知道东西没有消失）。

　　反应：孩子按要求做了，立刻口头夸奖并把物品还给孩子；若没做，辅助完成后再给孩子物品。

　　5、重复练习这种交换的意识，直到可以独立完成，中间无哭闹发生。（但要注意扩展孩子更多喜欢的物品）

　　循环多遍后，孩子通过自己的实践体验会逐渐明白：当我完成训练者的要求后，训练者就会将我心爱之物还给我，进而慢慢地帮助孩子建立起对训练者的信任及建立交换意识，为训练的顺利进行和训练目标达成创造了有利的条件。

　　在这里我用比较通俗的概念来形容下这个交换意识，让孩子获得任何东西时，一定要让孩子明白要付出才能有回报，像我们去吃肯的基，要付钱，这就是一种交换，诸如此类种种。付出和回报是成正比的。我们对孩子付出了心血，孩子回报我们更大的进步。只是自闭儿很多不具备交换的意识，所以我们要帮他们建立。具体请看建立的步骤。