星星雨培训记录之十二:独立操作的步骤

　　3月9日  独立操作的步骤

　　1、  开始与结束的流程，（架子上拿作业，做作业，做完作业，最后拿强化物），强化可以是物质和精神两方面的，只要是孩子喜欢的能起到强化作用就可以。

　　2、  做课程表（课题、奖励）。

　　今天安老师画的一些图形表示，也演示了文字方面的格式。下面我就咱们学校里识字能力较强的孩子做下详细的指导，老师们针对孩子们不同之处做出课程表。我以博宝宝为范例。其他灵活运用。不明白之处再讨论。

　　上午：

　　视觉课：重组图   口，对称图   口，奖励（剪纸）  口

　　运动课：跨下接球口，跳绳     口，趴地推球      口，奖励  口。

　　实践课：购物     口，购物应用题分解    口，奖励 口。

　　下午：

　　数学课：20内加减法  口，认识时间   口，奖励     口。

　　语言课：阅读课文     口，听写       口，奖励     口。

　　游戏课：走线         口，手指操     口，游戏互动 口，故事  口，再见歌  口，奖励   口。

　　每天把要做的事情用课程表的方式呈现在学生面前，让他自己建立任务意识，从而培养自主意识，独立操作的能力。在这个过程中老师只是个指导者，提醒者的角色。口里面是做后让学生自己打钩，得到奖励也要打钩。奖励品要多样化，要是学生自身喜爱的，能起到强化的效果的。比如博宝宝喜欢剪纸也算是强化物。星星雨课堂上使用的都是一层层的像鞋架样的架子，我们是课桌但也可以建立位置的概念，比如说：博宝宝做好的作业就直接放到另一个文件夹里，从一个文件夹到另一个文件夹也是地点的转换。聂老师开始试点用吧，应该会收到很大的效果。有什么问题我们再讨论。其他老师针对自己学生能力照样设计课程表。我感觉森宝宝乐宝宝童宝宝都可以。对于能力差些的孩子也是可以做流程表的，但是介于使用图片形式比较难描述，大家先做下文字能力好的学生的试用吧。期待你们的好消息。