孤独症教育指导：（小肌肉）活动

小肌肉活动主要是指导儿童运用他的手指、手腕及协调双手来进行的活动。

二. 小肌肉发展有什么基本元素？

A. 成熟的中央神经系统；
B. 触觉、本体感受觉及视知觉已有相当的发展；
C. 双手具备完整的肌肉结构、足够的肌肉张力与控制能力；
D. 动作计划能力
E. 进行活动的动机（例如：适合的环境或别人的鼓励）

三. 学习小肌肉活动有什么先后次序？

A. 1.最初用整个手掌去触摸或抓握物件。
2.逐渐会以手指来操作物件，如：拾放物件、按钮等。
3.最后，会使用指尖灵活细致地操作物件，如：叠高多块积木、拧瓶盖、操控笔杆、剪刀等。
4.同时运用双手进行活动，如：串珠子、双手协调书写等。
B.在手指运用方面，会先由尾指的部位(尺侧），逐渐转移到近拇指的部位。所以，大拇指比其他手指较后使用。
C.手腕最初是向下垂的，其后可提起至跟水平线平行，最后，手腕可以挺着活动。

四. 自闭症儿童在小肌肉发展上有什么困难？

A.很多自闭症儿童喜欢观看手指，因而较少练习运用手部；此外他们又缺乏好奇心，不愿意探索新环境。所以在缺乏经验及动机之下，要他们学习新技巧便有困难。
B.有些自闭症儿童有触觉过敏的情况，也就是他们不愿运用双手探索物件，所以，他们在学习运用受部时，亦会有困难。
C.另外，有些自闭症儿童触觉辩别能力较慢，他们在控制手中的物件时，常常遭碰跌东西，以致学习运用手部出现困难。
D.部分自闭症儿童较复杂运用适当的力度，在学习要使用手力的活动时便感到困难。
E.有些自闭症儿童作计划较差，活动双手显得较笨拙，形成发展小肌肉的障碍。
F.总括而言，自闭症儿童在学习基本技巧（如：抓握）上一般不会有太大的困难，但对难度较高的技巧（如：个别手指的运用、力度的使用、协调能力），则较难掌握。

五.学习小肌肉活动对自闭症儿童有什么重要性？