孤独症是一种精神疾病,目前还没有找到发病的原因,尚无有效治疗的方法。孤独症儿童的实际情况与正常儿童相比差距甚远,他们往往拒绝体育运动。如果要增强他们的体质,首先要从积极参与运动入手,只有运动能力增长了,才能提高身体素质,促进生理机能的发展。
根据儿童拒绝参与体育运动的特点,在实际训练过程中,矫正此行为问题可分为两个步骤:
一、使用示范(能被孤独症儿童接受,让其能理解教师的指令并听从指令)和强制的方法,使儿童由拒绝参与活动到被动参与活动。即当儿童在拒绝参与活动或在活动中不听指令的情况下,可利用与其一起学习的同伴帮助他,或利用各种方法强迫他进行由教师发出的指令性的活动。
二、采用“行为矫正”的方法,使儿童从被动参与活动到能较自主地与大家一同参与体育活动,在集体活动中达到矫正不良行为的目的。
我中心一孤独症儿童A,开始不懂何为上课,也不知道课堂上正常规则,在感统训练时,表现我行我素,跑来跑去,东摸西看,教师需多次把他拉回到指定位置。为了能顺利进行感统训练,教师只能强制性的拉着他的手,让其站在教师身边,在他能接受的同伴的陪同下,他学会了站队,教师也能正常的进行训练工作。在训练他双脚跳跃时,先让他的同伴练习,接着让他练习,不断的“强化”正确的动作,矫正不良动作,直到他能顺利正确完成动作。
在使用“示范”与“强制”的方法时,教师要不断的对儿童A的正确行为进行强化,如:儿童A能按教师的指令进行双脚跳跃时,教师要及时给予鼓励,并鼓励他再做一遍。经过几个月的坚持训练,儿童A完成了由拒绝参与体育活动到被动参与体育活动的转变。
在对儿童A实施被动参与体育活动到能较主动地随大家参与体育活动的训练时,我们采取多一些“引导”,少一些“强制”;多一些正面强化教育,少一些反面惩罚的措施,使他能正常参与体育活动,从被动到主动参与,融合在集体中。从现在的情况来看,儿童A能有较大的进步。虽然这一步骤的实现难度较大,但我们会持之以恒,给他一个美好的明天。
(小星星儿童心理康复中心 李朝勇)
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