EBD 學生的教學策略

　　EBD 學生的教學策略

　　楊碧桃

　　國立屏東教育大學 特殊教育學系

　　Present materials at independent level, not frustration level

　　所呈現教材的難度必須在學生可獨立完成的水準, 不可呈現會令學生覺得挫折
　　的難度水準 。

　　Provide short, manageable tasks

　　所呈現的作業內容要簡短, 且是學生能容易完成的。

　　Set short -term expectations

　　設立短期的期待標準。

　　Repeat directi ons frequently

　　要時常重覆指示。

　　Follow through on everything

　　對所要求的每一件事都要確實完成。

　　Be willing to modify classroom expectations and homework problems

　　要能願意修訂班級內的期待標準及有關回家功課的問題。

　　Use special ed staff for problem solving

　　求助於特教人員來解決問題。

　　Request student s to demonstrate verbally their understanding of
　　directions/expectations

　　要求學生口語重覆對所給指示及期待的了解為何。

　　Materials should be presented for all learning styles; e.g., auditory, visual

　　教材之呈現應適合各種學習型式(如視覺型或聽覺型等)

　　Provide mini -breaks between lessons

　　在一節課中提供幾個小段休息。

　　Allow for peer tutoring

　　使用同儕教導

　　Provide positive reinforcement

　　提供正增強。

　　Individualize work assignments

　　安排個別化的指定作業

　　Structure classroom environment

　　教室環境的安排要結構化

　　行為策略

　　Use positive reinforces

　　使用正增強物。

　　Use behavior contracts

　　使用行為契約

　　Model behavior

　　提供行為示範

　　Do not place hands on students

　　不要把手放在學生身上

　　Keep a sense of humor and use it

　　保持並使用幽默感

　　Solve problems privately not publicly

　　與學生在私下 (而非公開地) 解決問題

　　When disciplining the student address the specific behavior and avoid any

　　indication you dislike the student personally

　　當管教學生時, 要針對特定行為; 且不要使學生感到你是因不嘉歡他/她而管教。

　　Give two choices only, either/or

　　要給學生選擇時, 只給兩個選擇: 這個或那個。

　　Be firm, fair, and flexible

　　態度要堅定、公平、且有彈性。

　　Avoid setting the student up for failure

　　不要故意要讓學生失敗

　　Do not put unrealistic expectations on the students

　　不要對學生有不合實際的期望

　　Define classroom expectations relating to behavior and establish rules with the

　　students

　　讓學生明白教室內行為的規則, 並設立要遵守之班規。

　　Have rules posted around the room

　　把班規貼在教室內。

　　Make expectations clear

　　清楚說明老師的期待。

　　Avoid power struggles

　　避免權力爭奪戰。

　　Individualiz e behavior plans

　　要有個別化的行為計劃 。

　　Establish a detailed behavior plan, with consequences

　　訂立詳細的行為計劃及行為之後果。

　　Establish contracts with students

　　與學生訂立契約。

　　Be consistent

　　態度要有一致性。

　　Encourage students to make choices

　　鼓勵學生作選擇 (在許可之範圍內)。

　　Provide ti me-out options

　　提供隔離之選擇。

　　Teach problem solving strategies to the students

　　教導學生問題解決之策略。

　　Guide students in a discussion of the problems, including (assisting them to define

　　the problem precisely, establishing appropriate goals, and assisting them in suggesting
　　solutions)

　　在問題解決討論時, 引導學生: 包括協助他們定義出問題、設立適當之目標、並

　　協助他們提出解決方法。

　　Involve parents

　　鼓勵父母參與。