从训练家长义工达到家校合作的目的

2007/4/19 15:33:18 来源:大同学习村作者:佚名字体：大中小发表评论　打印此文

村长的话：学生有超过一半时间留在家中，最了解学生的人一定是家长，如果得到家长的配合和支持，学校的学与教效能一定可以大大提升。以下是匡智元朗晨曦学校的家校合作经验分享，来看看他们的经验。

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从训练家长义工达至家校合作的目的

本校一直深信家长是推动学校教育的重要资源，家长与学校若能充分配合才可达至最大的教育效果。

近年教育当局积极推动家校合作，正好和我们的理念不谋而合，因此，在本校04至06年度的学校发展计划里，特别把「强化家校合作」列为其中一个发展项目。其策略是先加强家长义工培训，发挥家长潜力，进一步支持学校的工作及活动，继而进行家长训练使能支持学生学习。

为了迈向这个目标，由本年九月至今我们已进行了「家长义工培育计划」及组织了一系列的「家长义工服务项目」，使各家长义工在理论和实战的训练下，能理解及掌握有关的技巧。

义务工作可以说是一项表达爱与关怀的行动；把社会、学校或任用义工机构及个人(义工及服务对象)串连起来，透过服务为社会作贡献。贡献大略可分四方面：

社会方面

●	爱与关怀得以表达，建立和谐社会。
●	解决及预防社会问题，促进社会进步。

学校或机构方面

●	使学校生活多元化，配合不同学生的需要。
●	从服务中体验与学习，令学生更多成长的机会。
●	丰富了学校的资源，包括人力、物力及金钱上的资源。
●	加强学校与小区的沟通，在小区建立良好的关系及形象。
●	藉学生及家长义工参与，有支持、鼓励、分担及激励作用，能提高校内员工工作士气。
●	积极贡献社会，提高校誉。

义工方面

●	培养公民意识、责任感及正确的工作态度。
●	学习助人精神，履行公民责任，关怀及贡献社会。
●	透过亲身体验，可了解各阶层的生活情况，加深对社会问题的认识。
●	学习新知识和技能(组织能力、领导才能、工作责任心的培养)。
●	加强服务学校的精神和归属感。
●	扩阔生活圈子，促进人际关系、结交朋友。

服务对象方面

●	获得更高质素的服务，接受个人化的服务。
●	协助受助者建立自尊与自信心，加强对社会的归属感。

家长义工培育计划

专题活动一：助人最乐--义工服务基础概念

1.	热身游戏及计划简介
2.	义工服务知多少？
3.	智障知多点
4.	了解我们的学童

专题活动二：浑身解数--策划活动及带领游戏的技巧

1.	游戏的定义
2.	游戏的种类
3.	为甚么要玩游戏
4.	设计校内校外游戏步骤
5.	带领校内校外活动/小组的技巧

专题活动三：尽情发挥--模拟实习

1.	校内、校外活动的协作
	‧ 午膳训练 ‧ 教具协作 ‧ 买东西活动 ‧ 借阅图书服务 ‧ 排队秩序 ‧ 小息安排 ‧ 户外活动注意事项
2.	学生行为处理及安全守则
3.	分组策划及设计游戏小组预习

专题活动四：挥洒自如--总结练习

1.	分组策划及设计活动报告
2.	带学生游戏小组现场实习

家长义工服务项目及工作内容

家长义工服务项目

工作内容及指引

协助午膳训练

	小学组：
●	协助分食物及将食物送入课室内。
●	于班房外指导学生将残余的食物倒入垃圾桶内，及将餐具摆放在适当的位置。

	中学组：
●	于家政室协助工友分食物及饭 (每碟份量约一碗，个别学生需要加饭时，教师会指导学生自行要求) 。
●	学生取饭完毕后，协助工友清理家政室及指导学生清理残余食物及将餐具摆放在适当的位置。

协助买东西模拟训练

●	将零用钱放入个别学生的零用钱袋内。
●	摆放及整理售卖之货品，并将货品标价。
●	活动前协助布置场地。
●	扮演老板将货物卖给学生。
●	协助秩序及为有需要的学生提供协助或指导 (如撕开食物包装等)。
●	主持游戏。
●	协助带领学生往如厕。
●	活动结束时，协助带领学生往礼堂小息。
●	活动结束后协助收拾场地。
●	购买活动所需的货品。

协助学生使用游乐场设施

●	协助带领学生往户外学习使用游乐设施。
●	活动进行期间负责照顾及指导学生使用游乐场设施玩耍。
●	带领户外活动时，须注意学生的安全，切勿让学生靠近危险的地方，如马路旁、水池旁边、高处等。

教具制作

●	协助教师制作教具，如剪纸、填色、过胶、夹角、钉装课本、分工作纸等。

协助借图书

●	协助维持秩序。
●	指导 /协助能力稍逊的学生把借阅的图书放进胶袋内。
●	指导 /协助能力稍逊的学生返回课室。

协助排队及上落楼梯

●	指导／协助学生于指定的位置排队。
●	协助教师照顾学生上落楼梯的安全。

小息协助维持秩序

●	注意学生小息时之活动，提示学生不要跑步。
●	指导学生分享玩具，一起玩耍。

家长义工的感想

Christine姨姨

我在学校担任义工差不多两年了，过往学校大大小小总有一些义工训练，今年也不例外。今年训练的其中一个环节是「如何带领游戏小组」。在未受训前，常常觉得带小组即兴便可。只要做老师的助手，老师叫我做什么便做什么便可以了。但接受训练后才知道要家长们自己策划一个游戏并不简单。在姑且一试的心态下，几位家长便认认真真地设计、策划及带领一个游戏小组。结果表现不俗，学生们玩得很开心，但在检讨时，仍有几个地方须要加强。

是次经验给我一个启示，就是预备功夫要做足，编排要有系统，组员要有默契，做起事来才得心应手。相信下次学校再给我们机会带领游戏小组，我们定会吸取经验，做得会比今次更好。

张太

最初因为没有时间，亦怕应付不了家长义工的工作，所以一直对家长义工服务敬而远之。

后来，在学校社工的家访中，让我夫妇俩知道多些有关学校的情况，更加可以了解儿子在校的学习及行为表现，同时可以帮助有需要的同学，家长间更可多分享育儿心得。于是，在丈夫的鼓励下，我踏出了第一步，到学校参与家长义工的服务。

首先，我接受了一连串的家长义工培育计划。在课堂上，增加了我对「义工」真正意义的了解，同时学习与学生相处及沟通技巧。对我来说，学习带领游戏小组是最具挑战性的，因为我害怕自己做不来。

家长义工培育计划完毕后，虽然有点担心自己的能力但我又很希望快些可以开展我的义工服务。

在学校社工的安排下，我除了一星期一次回校当值外，在有需要时也会协助一些校内校外的大型活动。现时，我在学校得到的开心及自信是从前没有尝过的。我的开心是可以与学校的老师和同学打成一片。我小小的付出，换来老师的一句多谢或同学的一个笑容，已令我雀跃万分；我的自信，来自我的经验累积，由当初的无知，到后来接受训练后的渐知，再到现在实际运作的已知，当中大大小小与学校的合作机会，使我的信心一日比一日增多，眼界亦扩阔了不少。我感谢学校给我机会效劳，让我发挥了自己未知的潜能。

Cindy 姨姨

我最初到校做义工，其实是为了自己自闭症的女儿。多到学校，我便可以更了解我女儿在校的情绪及行为问题。后来，我去学校的日子多了，感觉与学校和员工的距离愈来愈近，彼此像是朋友一样，甚么也可以谈，尤其在管教女儿方面，我在学校实际体会了更多。

参加了家长义工训练后，更加明白「义工」的真正意义。除了对女儿的爱外，我愈来愈爱其它的同学们，更希望日后为更多有需要的同学服务。
其次，我学会了带领学生活动的技巧，只要安排有程序，懂得控制时间，及分工清晰，工作自然会顺畅。

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