搔痒

当了妈妈的人，大家一定会有帮孩子搔痒，弄得孩子咯咯笑的经验，这也经常是很多父母与小小孩子互动的模式，尤其是当孩子一笑，更是让父母心里觉得一股甜蜜。

在学校，连「搔痒」的能力训练，我们都会透过教学活动来练习。初期「搔痒」能力的训练，是由老师和一个孩子面对面的练习，当老师帮孩子「搔痒」时，孩子咯咯咯的大笑，并缩着身体想要躲起来，老师则立刻说出「痒」或「好痒」的短词，希望透过这样的经验，让孩子将身体的感觉与「痒」或「好痒」的形容词作结合，使孩子也学会说出身体的感觉。

从老师和一个孩子面对面的搔痒，我们更加入用食指在嘴唇前面上下移动，并发出「bubububu……d…..」，最后，才把手指伸向孩子的身体，在孩子的身上搔起痒来。光是要教孩子学会bubububu……d………d…..」的技巧，我们从伸出食指，靠近嘴唇，还要上上下下的移动，还要配合发出声音，这些能力，我们就要花时间和孩子「玩」很久，才能让孩子学会这个技巧。

这个学期最后一天上学，我们在团体课的时候，让孩子练习跟老师说谢谢，跟阿姨说谢谢，还要跟每一个好朋友说谢谢。对于最近才学会「bubububu……d…..」的隆隆，在老师跟隆隆说，今天上完课，明天就要休息了，要跟老师敬个礼、跟阿姨敬个礼、跟小朋友敬个礼，由于隆隆这个学期开始学会跟老师说「谢谢」，在隆隆跟老师、阿姨、小朋友敬礼的时候，也随着说出「谢谢」的礼貌语。隆隆说完「谢谢」后，老师随着告诉所有的小朋友：「大家看喔，隆隆会跟大家bubububu……d…。」老师再一次对着隆隆说：「隆隆，把手举起来。」隆隆把双臂举起，看着老师笑，老师开始作出bubububu……的动作时，隆隆则伸出一手，并移到腋下，用手遮住，还哈哈哈的大笑。由于隆隆的口语表达能力较弱，很多语言还需要老师示范，在这个时候，老师则配合孩子的能力立刻示范「痒」、「好痒」，并要求隆隆一个字一个字的仿说，隆隆也在老师的要求下，模仿老师发出「痒」的声音，隆隆虽然所发出的音不是很标准，但是老师知道隆隆已经尽了最大的努力，所以在隆隆发出声音以后，我们立刻给隆隆用力的拍手，隆隆也一次两次作出动作，表示要和老师继续玩「搔痒」的游戏。

每一个孩子坐在椅子上，我们请孩子一个一个出来跟老师说谢谢、跟老师敬礼、跟小朋友敬礼，还要跟每一个好朋友握握手。轮到隆隆出来，除了跟其它的孩子一样，要跟老师、阿姨、朋友点头说「谢谢」外，老师还要求隆隆：「去，去跟文文bubububu……d…。」隆隆听进去了，也走到文文面前，开始作出动作bubububu……，当老师发出「d…」时，隆隆也将食指伸向文文，文文也用同样的动作响应隆隆，就这样，隆隆靠着bubububu……d…跟每一个同伴都有了趣味化的互动，其实孩子的社会能力、人际互动，就是靠着一点一滴的小活动小技巧建立而成。

隆隆是一个自闭症的孩子，前年九月入班迄今，由于生长在单亲家庭，隆隆的衣服，常常都仰赖以前的家长将孩子不能穿的衣服洗干净后捐赠给我们；发展中心的学费，也靠一些善心人士大家拼拼凑凑的帮忙，这一年，连隆隆的理发都由老师操刀解决，回想起来，那一个连叫着名字都没有反应的孩子，那一个总是抓着一只野狼塑料模型玩具，口中一整天的只发出mmmmmmmm，的声音，真的长大了。

隆隆的妈妈来接回隆隆的时候，老师告诉妈妈：「隆隆现在会从1数到10，也会跟老师说谢谢，妈妈一定要让龙龙在家里练习，不要让隆隆把这些能力都退回去了！喔，还有，隆隆现在学会了跟老师bubububu……d，妈妈可以在家里和隆隆一起玩。」看着妈妈笑了，隆隆笑了，我们也跟着笑。