特殊孩子教养观－另类妈妈挑战学障

你相信吗？一个曾经有学习障碍的小孩，一路念建中、考上台大，目前就读台大机械研究所二年级！

　　这个特殊的孩子叫做黄仰山。仰山的妈妈是台北师院附小的教务主任纪雪尽老师，她用很「另类」的教育方式，让孩子从学障儿变成高材生。

◎多重障碍给予优势能力引导

　　从事教学工作，妈妈很早就发现孩子的异常。仰山念幼儿园时，不喜欢溜滑梯也不喜欢荡秋千；上了小学，他喜欢听妈妈讲故事，但不喜欢看书、念书，否则就放声大哭。
　
　　当时学校的辅导室正建立「感觉统合障碍台湾区常模」，透过常模可以得知每个孩子异常与否，妈妈就让他参加检测。结果发现，仰山有触觉防卫、重力不安全症、手眼不协调、眼球振颤和空间错置等毛病。
　
　　听到这些障碍别，妈妈快晕过去了，她带着孩子到处求医。当时，曾去看一位把感觉统合障碍信息带回国的郑信雄医生，他拿出钥匙刮仰山的左脚，没有反应，刮右脚，会痒，这说明他左右两边反应不一。医生的证明反映在学习上，他写「陈」时，耳朵边在左他写到右，１８写成８１，ｂ和ｄ分不清；手眼不协调导致他不会跳绳，动作不灵活；眼球振颤使他的阅读呈跳跃式进行，第一个字念完跳到第三个字，第一行读完跳到第三行，所以他没办法顺利阅读。
　
　　虽然仰山有这么多的学习障碍，智力测验的成绩却发现他是个资优生。妈妈稍稍松了一口气，心想，既然孩子智力没问题，何不找些方法帮助他克服障碍，引导孩子的优势发展。
　
　　妈妈知道治疗越早进行，对孩子的帮助越大。她与儿子一起参与「感觉统合治疗」，让孩子在多变化的活动中，刺激脑干。除了密集做复健外，还让他学游泳，以放松肌肉张力，学溜冰让肢体协调，学捏陶刺激脑部发育，一一针对他的先天缺陷做矫正。
　
　　仰山小五时，曾得到全台北市风筝创作比赛特优，妈妈发现孩子具有非常高的机械操作能力和创意。而为了培养仰山的团队概念，妈妈从小就让他参加合唱团；到现在，仰山还是青韵合唱团的团员呢！

◎阅读困难改变学困境

　　阅读一直是仰山最大的障碍，妈妈就从减轻视觉学习的方向着手。她不让孩子上补习班，孩子看的参考书都是有答案的，用意是让他翻阅参考，而不是让他写密密麻麻的题目。

　　国小课本字少，阅读的困难度不大。但上国中后，国文和英文就麻烦了，仰山常喊眼睛不舒服。妈妈把课文录成录音带，把「看」书改成「听」书。妈妈说，仰山其实很爱阅读，家里有大量的百科全书，包括绘本和图鉴，每一本课外读物他几乎都翻阅过，只是爱看图不看字。
　
　　他不爱看字也不爱写字，所以发明了一些符号代替文字。他在写家庭联络簿时，画了一堆的星星、圈圈、叉叉，如果想看懂这些符号，得翻到第一页，因为他在第一页，就开宗明义的把符号代号简单说明了。
　
　　不过，他的导师看到这些符号很生气，在联络簿里写了很多意见。虽然爸爸认为他有科学头脑，妈妈也默默认同孩子的做法，但，他们还是得和老师沟通。爸爸妈妈认为，念书的方法很多种，看是否适合自己而已。

◎数学三分妈妈鼓励出国开眼界

　　仰山平常很少看书但上课用心听讲，另一方面，由于念的是数理组，注重理解性，用眼的地方比较少，再加上随年龄增加，学习障碍明显减少，所以功课不错。国中毕业后，他考上建中。
　
　　不过，高一第一次暑假作业考，仰山数学只考三分，下学期，仰山遇到前所未有的低潮，他的成绩满江红。

　　一般父母遇到这种状况，大都送孩子进补习班，但是妈妈选择让他出国，「当你觉得念书很痛苦的时候，就先脱离课本吧！」妈妈为
孩子的学习打开另一扇窗。
　
　　仰山一走出德国法兰克福机场，看到满街是式样新颖的汽车、机车、脚踏车，他兴奋的从莱因河畔打电话回家，描述他的所见所闻。妈妈觉得出国的决定做对了。
　
　　回国后，他开始编织到德国念机械的梦想，启动他学习的潜能。大学联考，他以第一志愿考上台大机械系。大一暑假，当他知道台大跟德国不莱梅大学是姊妹校时，决定申请成为交换学生，暑假到不莱梅大学修德语；大三升大四时，台大甄选五名交换学生到奥地利，他又被录取。此外，他也主动参与大陆采矿团到德国参观全世界最大矿场的活动，也协助翻译工作。这些历练，让仰山的国际视野更加宽阔。
　
　　回国后，以甄试进入台大机械研究所就读；一路走来，没有人知道他曾经是个多重学习障碍的孩子。一路陪伴、协助他的妈妈说，「其实，每一个孩子都是一本书，看你如何把他读懂」。她的阅读方法是先保留书中美好的部分，如仰山的创意﹔比较奇怪的部分，则陪着仰山一路探索下去，最后她发现「仰山」是一本好书。