瞬间的发现　　成功的基础

在现代激烈竞争的社会，成功的人士很多，他们都有着相似的成功经验，其中重要的一条是——意念。也就是一个人看到某件事或某件物品时最初的想法，有什么样的意念就会有什么样的行动，也就会有什么样的结果。
我们先听两个故事：
第一个是：多年前，有两位青年因事到城里，经过多时的行走，他们渴极了。正好他们不远处有一个卖水的老人，第一位青年喝了水想：“城里人真小气，连水也卖钱，我们山上的水到处都是”。第二位青年喝着水想：连水都能卖钱，真好！我们山上到处是水，我也拿来卖“。他们以后怎么了呢？想必你也猜到了：第一位青年从此不再来城里了，而第二位青年却发明了矿泉水。
也许你也想过此事，有时感到不容易做，就放弃了，我们再看下面的故事。
人们到东南亚的某国去旅游，经常看到当地人廉价出售编织极为精致的、栩栩如生的小动物，生意极为惨淡。某日，一位老人来此观光，看到这些编织品，买了几个送给随同的人，他们称赞世上有如此的编织品。老人就大量收购，这些精美的编织口经过精美的包装，在精品店中身价倍增，成了一种上好的礼品。
看完这两则故事有何感想？它们是我们经常看到的，司空见惯的，习已为常的事。因为它的平常，因为我们视而习惯，因为我们内心的“理当然”。所以 匀没能成为发明矿泉水的人，也没有把精美编织放 精品店中出售，为什么我们没想到？
为什么我们经常看到而没有想到？因为我们见惯了，敏锐的洞察力早已被“习惯”吃掉——没有了自我的意念。用到教学上也是一样，更何况我们面对的是特殊儿童。
有一天中午吃过饭，领着琳琳去宿舍休息，正好张老师老师在那里玩，就逗琳琳玩。她抱着琳琳不停的逗她琳琳的笑声一太高，我最近正愁琳琳发音的第二个突破口，尝试了众多方法无效后想放弃改为听力训练。也就无意的看着她们玩，“琳琳会发‘我’了，”张老师老师兴奋的喊了真情为，我闪几个人都探着头望着她们。张老师不经的对着琳琳发“WO”间，约2分钟琳琳也开始模仿发音了。几经强化，她能3：1的模仿发间了，口型正确，发的间不太准，声音能听到较弱。经过一周的强化，现在她能1：1的模仿发音了。
我一直在想：为什么在她笑时声音较大？在她笑时以前偶有“W“的口型，我怎么没有想到利用？为什么我一直让她其它的音？这就是我当初的意念，一直想从人物称呼作为突破口，却忽略了孩子的基础。而张老师老师能从琳琳瞬间口型去挖掘语音，终于成功了。
在我们的教学之中，在我们的生活之中，经常看到某些事、某些物品，也许会有瞬间的意念蹦出来，此时你一定要努力了，说不定它就是成功的开始。