勿以智力测验低估自闭儿

　　自闭症儿童自小语言理解及表达困难，遇到挫折也不会主动向外找寻帮助，造成刻板印象被视为智能有缺陷。新的研究发现，百分之九十自闭症儿童智力测验结果和学校成绩不符。

　　电影《雨人》（Rain Man）中自闭症患者雷蒙德（Raymond）不会表达自己想法，也不懂如何和别人沟通，他有固定行为模式，外表看似笨拙，却是“高功能”患者，拥有高超记忆和算数能力。在现实生活中，自闭症儿童也不全然智能不足，如果只是单凭智力测验评断自闭儿能力，有欠公平。

　　艾斯坦（Annette Estes）是美国西雅图华盛顿大学自闭症治疗中心（University of Washington Autism Center）研究助理教授，他测试30位“高功能”的9岁自闭症儿，发现其中27位儿童的学校成绩和智力测验结果不符。这30人中有18位拼字和识字能力绝佳，但也有人各项能力都不好，推论是学习障碍。

　　百分之七十自闭症儿童被视为“高功能”，大部份在IQ平均值（研究中解释为IQ70，一般人平均值IQ100）或平均值以上。琪芙（Amy Keefer）是甘迺迪克瑞格研究机构（Kennedy Krieger Institute）自闭症及相关障碍中心（Center for Autism and Related Disorders）临床心理学家，在她的泛自闭障碍（Autism Spectrum Disorder）病人中，经常发现智力测验结果和学校成绩分歧。

　　自闭儿分为低功能（Low Function Autism）及高功能（High Function Autism），前者自闭倾向明显，学习能力差；后者能与人互动，学习能力较好。少部份高功能自闭儿甚至具备惊人记忆力，比如故事书看一遍就可以背诵；出去看到的风景，回家后可以完整画出来。大体而言，自闭儿各项能力中以记忆力最好，而理解、抽象、推理能力差强人意。

　　虽然有好的记忆力，但自闭症儿童却不擅于应用。比如识字、拼字能力很强，可是串连起来一段文字却很难理解；比如学校考试中字汇成绩90分，实际情境却不会使用适当的字汇说话。有一些自闭儿算数能力很好，可是同样的数学习题表达方式不同，结果可能失败。比如数字算式会计算，若改成文字叙述就不一定会，专家认为是“用词问题”。

　　艾斯坦发表在《自闭症及发展障碍期刊》（Journal of Autism and Developmental Disorder）的研究报告指出，这30位自闭症儿童，其中有22位在一般的课堂中学习，孩子们似乎可以做得很好。然而，父母或许不了解这些自闭儿其实在某些领域学习得非常辛苦，这是与生俱来的学习障碍。艾斯坦希望，以后的研究能更深入了解自闭症患者如何取得好的学业成绩表现。

　　现代医学推论自闭症发生原因有四──遗传、怀孕期间病毒感染、先天新陈代谢障碍造成脑功能失调、脑伤等。这些因素阻碍儿童脑部正常发展，并非自闭儿本身所能避免。社会大众应该给予他们更多关怀与体谅，帮助他们学习，不要用智力测验评定他们的能力。