星星雨培训记录之二十三:模仿与配对的课题分解

　　模仿与配对的课题分解

　　模仿：1、使用物品模仿如：打电话，用杯子喝水等，2、粗大动作模仿如：拍拍手，跺跺脚，点头等，3、精细动作模仿：从大到小的顺序，手指动作，只要跟手指有关的动作都可以做。4、口型模仿：这个也可以放到语言里面。5、连续动作模仿：二步三步多步动作，一步动作模仿是锻炼孩子观察、模仿和跟随。三步三步动作模仿是：增加了视觉记忆能力。6、节奏动作模仿：感觉到节奏变化就可以，也可以伴随着声音来做，手口的协调。7、生活中动作模仿：所有的模仿都是生活中模仿的基础，模仿摆碗等。

　　模仿的作用是：培养孩子观察、模仿和视觉记忆能力，指令是：这样做。先发指令再做动作，模仿是一切课题的基础。

　　配对：配对的指令是：把一样的放一起，拿一样的给老师。

　　形式：物与物的配对，图片与图片和配对，物与图片，图片与物，形状与颜色配对，功能（关联配对）。

　　意义：让孩子进行视觉对比，提升孩子视觉学习能力。

　　带着樊老师给我们讲解的这些理论，三位老师走进了实际操作，我们和樊老师在一边观看并提出问题。在操作过程中樊老师让大家做回合操作记录，王茗老师确实做的不错，回合看起来也较明白，这也跟孩子的配合有关系吧。但操作中出现的问题都得到了老师及时的纠正，我们感觉收获很大，今天樊老师给讲的这些内容我非常受用。非常感谢樊老师耐心细致的讲解。