星星雨培训记录之六:结构化教学的理解

　　3月4日 星期四  天气：多云  主讲：樊庆伟

　　今天樊老师先给我们讲述了什么叫TEACCH计划，英文全称以及发源地，1972年该计划得到美国北卡州的正式承认。由北卡州大学的Eric Schopler教授首创，但现在已去世。中心设在北卡州大学医学部的精神科。

　　TEACCH的使命是尽可能提高每一个自闭症患者在社区进行有意义的独立生活能力，他们提供的TEACCH服务项目内容共有七项，在这里就不一一陈述了，但电视剧《与光同行》拍摄过程中就有个结构化专家在现场，大家可以多看看这部电视剧，日本对结构化是非常的推崇，TEACCH计划有的原则：1、是提高孩子的技能和协调孩子周边的生活环境，意思就是说从这个环境所具备的能力复制到另一个环境中去，两者是同步的，不能片面性，否则达不到正常化的生活水平。2、将家长作为合作训练者对待，3、教育计划的制定以诊断和评价为依据，因为而异。4、实施结构化教学（Structured Teaching），比如说时间的结构化，空间的结构化，这样还真不能太理解，樊老师说到他在日本的亲眼所见，那里的残障人有自己的家（政府提供的公寓），自己有辆丰田汽车，两辆雅马哈摩托车，两套音箱，两台电视，有自己的工作，有空了开着小汽车去超市购物，当时外出开会时樊老师还坐过的他的车，当时有点害怕，但他特别遵守交通规则，很稳。在日本残障人的保障生活条件和工作都是同政府承担的。这位残障患者樊老师说他也继承的遗产，政府可以帮他争取到继承权，虽然是残障人但是一样有权利继承，与其他的兄弟姐妹是一样的。说到这里樊老师说我们国家在残疾人这方面的政策起步比较晚，但随着我们现在社会的发展，一定也会慢慢完善起来的。只是需要一个过程，我也坚信我们国家不会输给任何国家。我们一定会齐头并进向前冲。 还有樊老师给我详细描述了日本养护机构的模式和学生们的生活状态，他说，那些学生每天几点起床，几点工作，吃饭都是有流程的。自闭症的学生比智障的学生的工作效率要高于许多，因为智障的学生工作时会相互交流聊天什么的影响速度，自闭症学生一门心思只想着工作，所以自闭症患者的工资也是非常高的。他们的生活也是很舒适的，早上六点钟起床，洗漱完毕，有的会去喝喝咖啡，有的会串门，进去相互间也不说话只坐在那里看电视，还有程度严重的患者会自己一直在玩手啊，跺脚啊什么的，因为那是他们自由支配的时间所以没人干涉，到九点钟有的自闭症患者会主动去敲指导员的门，因为这个点要开始工作了。他们的工种也非常的简单的，也是根据他们的特点安排的，比如说：喜欢水的会做园艺方面的工作，喜欢旋转的就做汽车配件，喜欢撕纸的就去造纸厂，因为再造纸需要把纸弄碎。还有做面包的托盘清洁。很多很多，根据不同人的爱好和特点安排不同的工种，他们做的非常的好。还有高功能的做售货员。工作结束后会去用餐，直接去用餐区域，然后又是休闲时间自由支配时间可以去喝东西可以在房间里玩看电视等等，下午接着工作一般三点结束，之后指导员会带领他们出去散步。在乡间小路上散步，据说环境非常的优美，如世外桃源，空气非常的清新。他们一天的工作和生活流程是非常的清晰有序的，所以他们知道自己什么时间应该做什么，视觉上的提示也有很多种，不识字的就用图片来提示，或用他们喜欢的实物来提示，非常的人性化。他们的生活状态就如正常一样，如昨天薄老师讲到那正常化的八大原则：1正常的每日生活节奏变化2工作——消遣——居住地的分离3、年度生活节奏的变化4、正常的生命进程5、需求得到尊重等等。

　　上午最后一节课樊老师带我们去参观星星雨的养护班，给我们讲了结构化的理论和见闻后，我们亲眼目睹了星星雨养护班的结构化教学和管理，进入院子是有靠背的秋千，台球桌，一楼墙面上有各种各样的图片，文字，照片，箭头提示等等，这些都是通过视觉提示让学生习得一种独立生活的能力，还有区域划分的独立工作角，用餐角，学习角，早会圈，课间餐，休息区，还有卫生间里的毛巾与本人照片的配对，洗手的流程（用图片表示），还有入厕的图片提示流程，有分大小便的，有分男女的，垃圾筐手纸洗手液等物品的归放位置，标识都非常的简单明确。

　　二楼有设计的总课程表，有用颜色代表个人，一个学生用一种颜色，能力强的用文字或图片来表示，还有用实物的。墙面许多学生们的作品，卧室里的门上写着男生宿舍或女生宿舍，上面贴着宿舍成员的照片，床上也有，衣橱上面也有，衣橱上面还有上衣分类，内衣分类，鞋子，包包等。非常的细致。在卧室的对面有个运动室，里面有器材，上面都有图片和文字表示，也有每个学生的运动量表，在旁边还有个沙发休息时坐。喝水处有计数卡，每喝一次水就揭下一张卡放到小袋子里面，杯子上面都有名字，只有一个总拿错杯子的学生给分开来放了。还有在休息区域有每个学生的照片并写上每个学生的特点，卫生间也有，类同于我们经常看到的温馨提示，意思就是让每个人都知道这个学生需要什么帮助，具有什么特点。因为星星雨也有面临场地的问题，所以养护班只有六个学生。樊老师说：每个学生的费用每月要七千元，但实际学费才收一千二百五十元，大部分的资金都是靠基金捐助，还有就是这些大龄的学生们没有真正的意义上的工作做，像日本的那福利体制我们国家还没有完善。希望我们国家能真正意义上帮助这些残障人群实现正常化的生活。