特殊学校自闭儿辅导教学计划指引六2

训练内容
6.3 社交群处技能训练的内容可包括：
(a) 与他人接触和建立关系
♦ 提高学生对人存在的意识。例如：在学生面前活动来吸引他们注意，或按学生的喜好进行游戏，以引发他们的兴趣和反应；
♦ 引导学生与别人目光接触，教师可主动迁就他们的视线水平，或触碰他们的身体，令他们与人有目光接触。一旦接触他们的目光，便立即跟他们说话或做表情、动作来逗引响应；
♦ 制造机会令学生需要他人协助。如将他喜欢的玩具放在他们拿不到的地方，或突然中止他们感兴趣的活动，诱发他们向教师示意要取玩具或继续进行活动，从而掌握向人求助的技巧。
(b) 训练游戏技巧，提高基础学习能力
♦ 提供多类玩具，示范玩玩具的方法，如推车、迭积木等，避免学生只肯用某种方式玩同一样玩具或对象；
♦ 训练专注力，如观察他人如何活动或玩玩具等；
♦ 训练模仿力，如模仿别人的说话或举动；
♦ 带引学生参与集体游戏，使能学会遵从简单的游戏规则，如轮候、合作等；
♦ 增强假想能力，如扮教师、医生等；
♦ 建立赏罚制度，帮助学生明白输赢的规则，学习面对胜负。(c) 学习一般的社交常规
♦ 学习社交礼仪及语言的运用，如说「早晨」、「再见」、「对不起」、「多谢」等，特别强调说话或示意时，要与人保持目光接触；
♦ 遵守简单规则，如聆听、安坐、等候、守秩序、当别人交谈时不插嘴等；
♦ 学习与人分享，合作完成活动，如分享食物、玩集体游戏等；
♦ 学会恰当的社交响应，如响应别人的要求；
♦ 学习主动与人交往，如主动与人打招呼；
♦ 扩阔生活圈子，安排机会让学生与不同的人接触，增强和训练他们的社交能力，以适应不同的社交场合。
(d) 认识和控制自己的情绪
♦ 认识和表达不同的情绪，如喜、怒、哀、乐等；
♦ 学习如何适当地向别人表达自己的情绪，如快乐、恐惧、愤怒等；
♦ 学会及早向人求助和自我放松的方法，以舒缓不安的情绪。
(e) 发展恰当的人际关系
♦ 学会爱护、帮助、关心和尊重别人；
♦ 明白应与不同关系的人，保持适当的社交距离。教师应向学生解释亲密行为和社交礼仪的分别，例如拥抱、亲吻、招手、握手等。
(f) 理解他人的表情及举动，明白别人的想法和感受
♦ 透过游戏、观看录像带等，引导学生讨论，帮助他们明白别人的想法和感受，培养同情心；
♦ 协助学生了解别人的举动和表情背后的意图，教导他们作出适当的社交响应，例如微笑打招呼、挥手说再见等。
(g) 培养善用余暇的习惯
♦ 学习使用小区的公共设施，如公园、图书馆、青少年中心等；
♦ 安排参与康乐及消闲活动；
♦ 培养良好兴趣和嗜好。