难忘的“六一”儿童节

难忘的“六一”儿童节

    “六—”是每个孩子都向往的节日，对孤独症孩子来说同样拥有这份向往。陈萌，这个十二岁的自闭症男孩，普小五年级的学生，这五年在学校的风风雨雨，其中甘苦只有我们家长心里清楚。“六一”从他的记忆中从来都是其他小朋友的节日。虽然他也同样向往这个节日，渴望和同学们一起联欢、表演节目，但在普小这样一个氛围中，他的这些愿望也只能变成他的失望，毕竟能够在正式场合表演节目的都是那些表现优异，有特长的孩子，而那些平时表现差的自然没有机会。好多家长为了能够给孩子争取到—次表演的机会也是想尽了办法。

    一次偶然的机会，陈萌学起了“小号”，“小号”在西洋乐器中称为管乐之王，学习的难度大，技巧性强，也需要一定的气力，要达到一定的水平往往要经过多年的练习，以往他拿着爸爸的“小号”胡吹—气，他爸爸想教他，可他根本不听，因此我们也没想他在这方面有什么发展。今年年初的一天，他又拿起“小号”胡吹一通，他爸爸说如果不吹“哆、来、咪……”，就吹不出好听的歌，并再次给他示范了—下吹奏的方法，也就是从那时开始，他犹如神助，很快就掌握了基本音节的吹奏方法，在几个星期内就能够随心的吹奏他喜欢的乐曲，我们感叹，遗传的天性并没有因自闭症而受到阻断，他爸爸的那些爱好都转化为陈萌的特长。因此我们就更加耐心的教他学习，为此还特意又买了一把“小号”，给他示范吹奏。

    五月初，老师在班上说起为“六一”准备节目的事，往年陈萌在这段日子是孤独的，学校大部分活动他是不能参加的，更不用说表演节日了。而这段日子，因为有了几个月的练习基础，并表现出了一定的天赋，他在这方面的信心增加了。老师向我说“六—”要表演吹奏“小号”，作为家长，这时确实感到有些为难，我们当然希望他能够争取到一次表演的机会，但作为这样一个特殊的儿童，一是毕竟练习的时间还很短，虽不能够期望他达到很高的水平，但起码也要做到演奏流畅，并尽可能的表现旋律的优美；二是周围的同学和老师对陈萌有着很多不同看法，怀疑他能否在舞台上按要求演奏，会不会在舞台上做小动作，甚至随意走动哪!因此，作为家长也有很大的压力，要知道演出是很正规的，有好多领导和来宾观看。

    尽管如此，我们还是报着一试的态度，学校也支持我们，可以让他尝试一下。当我们把这个消息告诉陈萌后，他显得很兴奋，从此他

更加自觉刻苦的练习吹奏，放学后书包—放就操起“小号”，一练就是一个小时，有时嘴都吹疼了也不想停止。渴求表现的欲望在内心激励他，使他自己觉的甚至是刻苦的进行练习，他的吹奏技能进步很快，滑音、叶音、长音都吹得象那么回事，这就增加了他的自信心，其它方面的表现比以往也好多了，似乎更懂事了。看来兴趣导向是很重要的，—旦他们能够被某种兴趣和愿望所驱使，他们就往往能够创造出—些“奇迹”。最初我们想让他演奏“小松树”，但陈萌却为自己选定了曲目“红河谷”。在临近“六—”的那几天他每天至少要练习吹奏20遍。

    “六一”那天，学校早早地放学了，吃过晚饭，他换好了演出的服装后(红上衣、白裤子)，催我赶快给他化妆，化好妆他换上“小号”就去参加晚会了。他的“小号”独奏是第四个节日，他没有一点紧张感，等报幕员报过节日后，他很“从容”地走下台，在他爸爸的电子琴伴奏下，开始了他的演奏，演奏很是流畅，比平时练习时的效果还要好，吹奏的过程中，没有—点差错，谢过幕，他笑咪咪的走下台。整个过程掌声不断，老师、家长和同学们都真心地为他鼓掌、喝彩，陈萌把同学们“镇”了。我也真心地为儿子高兴，以往担心的—切看来是没必要的，他很完美地进行了一次自我展示。

    通过这件事，我深深地感到，无论是什么样的孩子，他都有表现的愿望，为了这个愿望他会很努力地去做；另外，通过他的表现会获得更多孩子的爱护、帮助，这对他的成长很有益处。做为家长，要多为孩子争取、创造这种机会，让他展示自己的优势，增强他的自信心，

只要我们努力，我们的特殊孩广也是很优秀的！

    十二年了，陈萌第一次在晚会上表演节日，而且很成功，这是特殊孩子的骄傲。今年的“六—”儿童节实在令人难忘！