孤独症儿童早期训练内容概要

前 言：

       孤独症儿童最根本的障碍，被认为是他们不能将通过感觉器官（眼、耳、鼻、舌、肢等）接受的信息材料进行加工整理(如：排列、组合、分类……），所以他们不知道也不理解外部世界各种事物、事件之间是什么关系，更不能够调整自己的行为以适应这纷繁无章（在他们心中）的大千世界。所以他们要么找到一点可以把握的不变化的细节去刻板行事，要么采取回避退缩的方式逃开任何与他人他事发生关系的情境。

       设想一下，如果把我们放在一个完全不能理解和与之沟通的环境中去，我们是否也会感到不知所措？如果我们所处的环境中有些是我们所熟悉的，有些是我们所不熟悉的，我们是否也会尽量靠近所熟悉的东西，而回避不熟悉的东西？如果我们不是学会了用颜色、形状、体积、重量、质地去观察和理解周围的一切，我们又怎样知道这世界虽纷繁却是即有差别又有共同之处（关系）呢？如果我们不懂得“红色”这两个音节的意思，又怎么知道当别人说“hong se”时，指的是我们看到的那种颜色呢？如果，如果……。这一个个“如果”就形成了将孤独症儿童与外部世界分隔开的鸿沟，在帮助他们，为他们架起一座桥梁，让他们走近、走过桥的那一边（我们的世界）时，认知训练无疑是一个重要的支柱。

 

以下内容供家长们参考：

                            第一阶段操作内容概要

 

1．与粗大动作相联系

〈1〉双脚跳 ---- 从高处跳下（逐步增加高度）

            ---- 原地跳跃  （连续       起跳、节奏均匀）

            ---- 跳过障碍  （逐步增加高度）

〈2〉单脚跳 ---- 单脚跳    （从无       方向到有方向、转变方向）

            ---- 走平衡木  （由粗       到细、由低到高）

2．与精细动作相联系

〈1〉拼图        （单片到多片，如11、12片）

〈2〉插片、插棍  （从粗到细）

〈3〉穿珠        （从大到小）

〈4〉插块箱      （从简单形状到复杂形状）

〈5〉泥工、剪纸  （从简单到复杂）

 

                          第二阶段操作内容概要

 

1.与粗大动作相联系

〈1〉爬行        （简单爬行、钻过障碍）     〈2〉双脚跳     （连续跳过障碍）

〈3〉单脚站立  （至单脚跳过障碍）

〈4〉抛接皮球  （从大到小，从近到                       远）

〈5〉继续练走平衡木

2.与精细动作相联系      

〈1〉继续泥工、剪纸练习

〈2〉画画（从杂乱线到仿画简单图  形），注意可先从由点连线画起。

〈3〉涂色（从在范围内涂到仿涂）

 

                              第三阶段操作内容概要

 

1．与粗大动作相联系

〈1〉继续第二阶段粗大动作练习

〈2〉复习第一阶段粗大动作内容

〈3〉拍皮球（由少至多）

2．与精细动作相联系

〈1〉画画（从仿画---听指令画---自动画）

〈2〉涂色(听指令涂---看实物涂---想象涂)

〈3〉继续或复习第一、二阶段练习内容

3．学业能力准备活动

〈1〉按顺序唱数 （1---10）

〈2〉5个以内实物点数(点1数1)

〈3〉指认实物 (从少到多)

〈4〉指认妈妈、老师的五官

〈5〉用手数实物答几个 (5个以内)

〈6〉用眼睛数积木答几个 (3个以内)

〈7〉听指令拿“几”个积木给妈妈、老师 （5个以内）

〈8〉比较哪个大哪个小

 

                             第四阶段操作内容概要

 

1.与语言练习相结合

  看图说话(由仿说到自动说)

 

2.学业能力准备活动

〈1〉按顺序唱数(至50)

〈2〉继续第二阶段学业能力准备活动练习〈2〉----〈7〉,数目增至10个

〈3〉比较哪边多?哪边少?

〈4〉认读阿拉伯数字(1---5)

 

3.绘画

  继续第二阶段2.〈1〉中的绘画练习,    内容由简到繁

 

4.用各种材料剪贴拼凑画(从简到繁)

 

5.继续跑、跳、拍球等粗大动作练习，加强运动中对指令的遵守能力和目标性

 

6.跳绳(从别人甩绳到自己甩绳)

 

                                 第五阶段操作内容概要

 

1.数的概念:可参照幼儿园数学学习内容

 

2.分辨颜色及形状

 

3.用火柴棒作出简单图形

 

4.识读简单汉字

 

5.听及说故事(配合图片、书、录音带)

                    

                                 第六阶段操作内容概要

 

1.继续第五阶段的练习内容1---5

 

2.常识理解训练

〈1〉知道自己和其他熟悉的人姓什么？

〈2〉能回答出家住那里?电话号码?家里有谁?共几人?

〈3〉能说出在什么学校、几年级、几班上学？

 

3.基本抽象概念练习

〈1〉理解“一样”、“不一样”

〈2〉能用“一样”、“不一样”回答问题

〈3〉从一堆东西（从少到多）或一堆图片中拿出跟样本一样的东西/图片

〈4〉在一堆一样的东西中找出“不一样”的那一个

 

4.物品特性和成分

  如：糖是甜的。杯子是硬的。气球是圆的。椅子是木头的。瓶子是玻璃的。

原则：让孩子自己观察、体验，帮助他由仿说---自动说---仿答---自动答。

 

                            第七阶段操作内容概要    

 

1.继续第六阶段练习内容

 

2.分类练习:

  从一堆图片中找出 ----

       〈1〉可以吃的东西

    〈2〉可以穿的东西

       〈3〉可以飞的东西

       〈4〉水果

       〈5〉蔬菜

       〈6〉人

       〈7〉动物

       〈8〉交通工具

 

后 记:

       在所有项目的训练中,都要使“我”（妈妈/教师）与孩子发生愉快的配合，当孩子不配合时，首先要找出“我”的问题，如：是不是要求过高、过多？是不是时间太长？是不是提示和辅导不够？是不是孩子身体有不适？但并不是说要一味迁就孩子，要学会在尊重孩子特点和要求的基础上让他了解“我”的要求，帮助他逐步习惯在适应了“我”的要求后才有“快乐”感觉的发生。