我想对大人说……六一前孩子们的心声

　　不要让学习成为“无法承受之重”

　　“我们真的比你们当年幸福么？”孩子的疑问，发人深省。

　　卢鸣仪（江宁学校学生）：大人们经常讲要给我们“减负”，可我没感觉负担轻了。平时上学不说，看看我双休日的“课表”吧：周六6点半起床，上午学奥数，下午是新概念英语、电脑PASCAL语言，还有让我实在快乐不起来的“快乐作文”班；周日能多睡1小时，可还有两篇作文、七本练习册等着我。

　　我也知道，爸爸妈妈和老师这样做是为了我好，可是，你们心目中的“好孩子”、“好学生”就是一台“学习机器”吗？上次，我想去学“船模”，结果妈妈骂我没出息；我以前很喜欢电脑，但爸妈给我报的电脑班上的竟是高中课程，我的兴趣爱好“蒸发”了，学习变“味”了，变得越来越苦。你们总说，我们比小时候的你们幸福多了，可是“幸福”是不是就等于衣食无忧加上永远也做不完的作业呢？想到这里，我有时会突然“恐惧”起来，我不想长大了。

　　关爱能否来得“细致”些

　　对于社会上的好心人，家境贫困的小敏有着太多的感激，但感激中常有一种尴尬……

　　小敏（久隆模范中学初二学生化名）：这些话，也许我不该说，因为，如果没有你们的帮助，我现在可能上不了学。可是，我还是忍不住要把这个在心里憋了很长时间的请求告诉你们：请你们在向我们伸出援手的时候，替我们“保个密”。

　　在电视里时不时看到这样的镜头：一群和我境遇相同的同龄人捧着赠品和捐赠方一起合影，不知你们是否注意到，这些孩子脸上的笑容是那么僵硬。每次碰到这样的场合，我总是很紧张，尽量躲避摄像机，我很担心，家里人如果看到我出现在镜头里，会怎样的难过。我知道你们对我们的帮助是出于爱心，并不想用我们来“做广告”，这些尴尬镜头的出现只是无意识的疏忽。请你们考虑一下我这个也许“有点过分”的请求，同时也请你们相信，虽然我不想让别人知道我现在的贫穷，但长大以后，我会用自己的努力回报社会，回报你们的爱心。

　　亲情，不能缺失的一种幸福

　　在孩子的幸福观里，亲情有着沉甸甸的分量。往往，一个众人眼里的“幸福”孩子，有着更深的期盼……

　　林琛（一师附小学生）：每天司机接送我上下学时，很多同学用羡慕的眼光看着我，其实坐在车里的我心里不知有多少羡慕他们，为什么他们能拉着爸爸妈妈的手上学、下学，而我却不能？

　　我知道，爸爸妈妈很忙。是你们的辛勤工作，让我不愁吃、不愁穿，可以用最好的书包，玩最“酷”的玩具……你们为我付出了很多，可我还是不开心。

　　我记忆中最开心的时刻是两年前的一个晚上，爸爸破例早早回了家，我们三个人头碰着头，一起看了一晚的电视。当我把这件“最开心的往事”告诉同学们的时候，你们能想像得出他们有多惊讶吗！可就是这种再平常不过的“家常事”对我来说太珍贵了。

　　我们的“正常”生活是这样的：爸爸回家时，我已经睡了，早上我上学，爸爸却还在睡梦中。妈妈，每次我把作业给你检查，你看都不看就签字，每次我想给你讲讲心事，你的耐心总不能超过3分钟；每天回到家，陪伴我的只有电视和你们为我买的最新款游戏机。

　　真的很希望：你们每天和我交流10分钟；每周送我上学一次，每个月一起游一次公园。

　　请大人用行动做榜样

　　学校里学的和生活中看到的不一样，孩子的“疑惑”只能由大人用行动来解答。

　　董维佳（愚园路第一小学四年级学生）：我有时侯觉得大人很怪，教我们做的和自己做的不一样。学校里，老师教我们小朋友要遵守行为准则和“七不”规范，从小学做好公民，可是很多我们小朋友必须做到的事情，爸爸却做不到，比如走路时常乱穿马路，开车时趁警察不在闯红灯；吃了苹果，总是乱扔果核，害得我和妈妈跟在后面捡；遇到不顺心的事，有时会冒出粗话。

　　这样“看不明白”的事还有很多：明明有“排队上车”的提示，可公交车来了你们总是一窝蜂地挤；说是不能随地吐痰，可马路上到处是痰迹……我很奇怪，为什么我们都能做到的，你们却做不到？难道做好公民只是小朋友的事，长大了就可以随随便便吗？

　　微笑对待民工孩子

　　年冬妹是一个乐观、开朗的孩子，见人就喜欢微笑，她说很希望每个上海孩子和上海的大人也能把微笑送给她。

　　年冬妹（朱家角胜利民工子弟学校学生）：刚来上海时我才八岁，还没上学。爸爸每天到工地干活，妈妈在家忙里忙外，这个城市很大，很陌生，我一个朋友也没有。我家隔壁有个小姑娘常常穿着好看的连衣裙，虽然她说的是我听不太懂的上海话，可我还是很想跟她一起玩，有一次，我鼓起勇气去敲她家的门，跟她说“我是你的邻居，我想和你做好朋友。”话还没说完，她爸爸就赶我，还说“哪来的小孩？快走快走！”听到这句话，我很伤心。

　　后来，通过一次作文竞赛，我认识了一位上海小朋友，和他聊天总有那么多新的话题，和他一起玩总是那么有意思。我常常“贪心”地想，一个还不够，我希望和更多的上海孩子交朋友，希望他们的爸爸妈妈都能理解我，喜欢我。

　　不要拿我们来“作秀”

　　张杰的呼吁应该引起每个教育者警觉。在孩子面前，大人都应该是忠实的服务者。

　　小杰（某小学少先队大队长，化名）：学生活动应该多让我们孩子“作主”，可我发现，很多时候，我们只是“演员”。每到班上开公开课，老师总要事先把教学内容、准备提的问题、答案告诉我们，让少数几个成绩好的学生分头准备，有时还专门“排练”几回，到时，就按照事先的设计进行，这样的课总能得到听课老师的表扬，当时我们也挺高兴，可后来想想，自己不动脑筋，其实没什么收获。

　　老师，你们似乎总不放心我们，每次学校搞活动，你们总要帮我们把一切都安排好，设计好，然后让我们去“表演”。你们很担心我们失败，怕我们“演砸”了。可我们真的不喜欢这样的“表演”。如果能让我们自己来组织和策划一次活动，即使不成功，对我们不也是很好的锻炼吗？也许，我们的表现能让你们大吃一惊。

　　（出于对孩子的尊重和权利的保护，部分学生名字使用的是化名。）