训练孤独症儿童的点滴体会和方法一

　　（一）、训练孤独症儿童的几条原则

　　1、要有一颗平常的心

　　也许因为我和孙子是隔辈人的关系，我没有其他家长哪样，经历过悲伤、绝望与无助的洗礼，我始终是用一种豁达心态对待孙子的病情。因为我知道生老病死，是一种自然规律，不是以人的意志为转移的。不管你的子孙得了什么样的病，都不是我们本人或上一辈子作了什么孽，才招来这样的灾祸。因此我不怕人们看不起我，我从来不对亲戚、朋友、同事、熟人、邻里甚至于素不相识的人隐瞒孩子的病情。但这并不等于我对孙子的病不重视，我常说：“人生不如意十八九，谁叫我们摊上了，这就是命运，既来之，则安之。死马当做活马医，做最坏的准备，往最好努力，事在人为，谋事在人，成事在天。”我不仅这样说的，也是这样做的。

　　孩子不能进托儿所、不能上幼儿园我提前退休，在家带孩子也减轻了儿子、儿媳妇的压力，他们也没有像其他哪些父母哪样悲观、绝望。我们一家人的心态都比较平衡，没有刻意隐瞒孩子的病情、没有把孩子与外界隔绝，尽可能地把孩子带出去，给孩子创造了大量的机会和空间，锻炼了他的体魄、增强了他的心智、改变了他的行为，走出了孤独。

　　家长的心态的好、坏直接影响孤独症预后的好坏。因为你必须有一颗平常的心，对孩子才能有最大的爱心、才能有最持久的耐心、才能有最周到的细心,只有做到这三心，你才能了解孩子的心。你了解孩子的心，才能了解孩子的喜怒哀乐，对孩子的一颦一笑、举手投足无不了如指掌，不但要知道什么时候该教孩子什么，还要知道什么时候不该教他什么，什么时候能教进去，什么时候教不进去，什么时候该管孩子，什么时候不该管孩子。才能引导他主动表达思想与人沟通，培养独立生活能力、培养他学习能力、培养他生活和学习的良好习惯，一步一步带他走出孤独、走向成功。

　　2、时随地、循序渐进

　　一个正常的孩子，他成长到那个年龄段，同龄人该会的东西即使没人特意教他，他自己就会了，因为他通过对周围的人和事，自己就能观察模仿到。我们患孤独症的孩子却是样样东西都得教，而且很多东西是无论你怎么样去教，他就是学不会。有些家长这时就会心急如焚，恨不得一下教会孩子所有他想让孩子学的东西，结果欲速则不达，弄得自己先对孩子丧失信，左右也是学不会、教也是白教，干脆放弃不管，这两种态度都是错误的。

　　由于患有孤独症的孩子他们是智力残疾，不可能像正常孩子那样聪明睿智，按计划时间完成教学内容。教他们东西就必须要拿出最大的耐心来，随时随地，就地取材，一点一滴地，因势利导、循序渐进。把对孩子做的每一件事情，都看作是对孩子的训练。例如：我在家里教斌斌说话、穿衣、吃饭，在走路的时候教他不能乱跑，在这种时候乱跑、同时告诉他路边的花草都是什么颜色、门牌号码、机关、商店名称、广告牌扁都是教学内容。一块石头、一根树枝都可以当笔用在雪地、在墙壁上练字。每次教的东西不一定要求他马上就记住，再说他也不可能马上都记住，也许9999次的时候他还没有学会，这个时候你可千万不要放弃，也可能10000次的时候他就会了。因此，一年、两年、三年不会你也不要气馁，要相信中国的一句老话叫做水滴石穿，只要功夫深铁杵磨成绣花针。只要我们功夫下到、心思用到，患孤独症的儿童是可以训练好的，即使不能自立，起码也能自理。只有不用心的家长，没有训练不好的孩子。

　　3、顺其自然，因势利导

　　无欲无求我行我素，根本上就不在意父母和他人的反应，不会迎取悦他人，没有好奇心、没有求知欲，不接受大人的指令和要求，同龄儿童该懂的他不懂、同龄儿童该会的他不会，这就是的孤独症儿童的最大特征。但这不等于他对所有事情都没有兴趣，只是他感兴趣的事情往往在我们大人的眼睛里看来毫无疑义，没有引起我们足够的重视，我们认为有意义的事，孩子根本就不感兴趣，孩子感兴趣的，我们又没有兴趣，致使我们失掉了很多良机。例如：当初我孙子就是到处乱跑，我想让安静坐下来干点有意义的事情根本上就办不到，没办法我只好领他到宽敞安全的地方陪他来回奔跑，结果他饭量增加了、睡眠塌实了，能吃能睡他体质自然就增强了；发现斌斌能玩蹦蹦床我就每天都领到公园去玩，这项游戏运动量大，还能和小朋友接触，锻炼了他肢体协调能力，他玩的轻松愉快，没有压力没有恐惧，比起逼迫孩子在哭泣中做感统训练效果好多了；斌斌非常喜欢买锁头、买酱油壶，我想不会有几个家长由着性让他买的，大多数家长都会认为没有用、白白浪费钱而拒绝孩子的要求，有多少家长劝我不要给斌斌买那么多锁头和酱油壶。而我却不是这样看，孩子喜欢就是需要，我就当做是给斌斌买的玩具；发现斌斌愿意看扭大秧歌、愿意在大秧歌队里跑，我就有意识地求人教他扭大秧歌，当时就有人不不赞成我的做法，不让孩子成天领孩子在大秧歌队伍里面混，是不务正业，耽误孩子。他们没有想到正是扭大秧歌，使斌斌在扭大秧歌中学会了模仿、等待、听从指令、服从约束，增加了与人交际交流的机会，迈出了他走出孤独的最最关键的一步。

　　在别人眼里认为没有丝毫意义的事情，在我看来都是可以利用的手段，这就是我和其他家长的不同之处。

　　4、确诊为儿童孤独症，就不要乱投医

　　目前治疗孤独症惟一有效的办法就是——良好的训练，因此我们的孩子一旦被确诊为孤独症之后，只要没有其他并发症如癫痫等病症，最好是不要把时间浪费到处求医问药上，抓紧时间对孩子加强训练是正路。否则不但浪费大量的金钱，而且也延误了训练孩子的时间。尤其是不能相信巫婆、神汉的花言巧语。另外尽量少吃药或不吃药，尤其是哪些镇静药，如果说为了单纯抑制多动，我劝你最好是不给孩子吃。因为多动随着年龄的增长和大运动量的训练是完全可以使他改变的，斌斌在七岁以前几乎没有一分钟安静，就是吃饭也没有老实的时候，八岁时送他去学前班还坐不住板凳呢，因此人家说啥也不收他，现在，在班里是最不愿意运动的一个。

　　5、训练行为比开发智力还重要

　　要想叫孤独症儿童回归社会，首先他的行为要符合社会规范行为准则。例如：不随地便溺、不在公共场所大声吵闹、不攻击他人、不损坏公私财物和设施。如果说连这些起码的社会准则都做不到，智力开发的再好也用处，人们将把他视为洪水野兽、吓唬小孩的工具，避之惟恐不及，他就无法融入集体，就是一个到处不受欢迎的人。就像我在朝阳公园碰到哪个老者躲避一个智障儿童，就像躲避瘟神一样，哪一幕让我至今难忘。无怪杨晓玲教授说：“一个家庭中有一个孤独症患者，这个家庭便陷入更大的孤独中。”

　　6、教育孤独症儿童，不能打骂

　　这个道理谁都明白，可被孩子磨急了，也难免性情急躁，对孩子施暴。结果只能越来越坏，不可能对孩子产生任何益处。只要我们时时刻刻想到，我们面对的是一个非正常儿童，对他（她）们的乖戾，必须学会和孩子妥协、必须学会容忍。多想他（她）的进步，坚信我们自己能把这种毛病帮他（她）们改造过来。但这不等于放任自流，一手指都不能捅，该坚持的原则还是要坚持，在说教无效情况下，实在没办法的时候，也可以打几下，吓唬吓唬，但不能下死手，次数不能多，多了就会走向反面，即老百姓所说：“打皮了、骂滑了”这里面就有一个度要我们来掌握。

　　7、容忍无伤大雅的怪僻，换取孩子一个好心情

　　斌斌就愿意买锁头、买酱油壶，有时买完了真是爱不释手，能玩上一天或半天，有时买完了摆弄几下就丢在一边，不闻不问了。第二天他还要买，你不给他买，他就磨叨起来没完没了，在这期间你想让他干点别的事，什么事也干不下去，他是不达目的誓不罢休。当你又一次满足了他要求时，立刻一天的乌云全散，这个时候你向他提什么条件，他都会答应你。