促进生活理解——自闭症教学策略

安安的基本算数(加减乘除)没问题,但遇到应用题便不行了,因此在作业上以资源班为主,

普通班的作业就量力而为.免的常因为写作业而搞得挫折感很重,

应用题采取的策略是在精不在多.先将题目中的概念确实让他理解,

譬如让他实际操作一遍,何谓在A和B之间,何为最接近却不超过,何谓除了....以外等等

切莫心急,可能一次搞懂一题就不错了.

基本上要让他在学习的过程中昰愉快的,

希望逐渐累积他的一些概念,

现在虽跟不上,  以后概念有了也可以回头再来学.

五年级时也可以学二年级的数学阿.

毕竟我们的孩子心智年龄本就落后,

万事急不来.