啊！怎么会这样！～引导自闭儿的沟通动机——自闭症教学策略

自闭儿的沟通动机通常较弱，成人就必须刻意制造机会和情境，让孩子发出主动沟通的讯息，制造的情境让孩子觉得惊讶或有趣，自然吸引孩子的目光而有反应，记住，要让孩子有『啊 ！怎么会这样？』惊奇经验。

建议可设计的情境如下：

情境一：首先要先安排结构式的环境，当环境的生活常规已建立，将有最大的初始沟通效能。

情境二：然后在熟悉的结构环境中进行日常规矩不预期的改变，来引发孩子的主动沟通，例如：

–在熟悉的状况下，违反日常规矩事件（如：在鞋柜上放一个玩具）

–该给某样物品时，不给该物或给另外的物品（如：点心时间分果汁但不给杯子）

–故意违反物品的功能（如：用的刀子舀巧克力酱）

–控制物品或让物品较难得到（如：把想要的玩具放在高架子上） 

情境三：当孩子对的生活况状熟悉理解后，可以设计不预期事件，成人可以表现出惊讶而夸张的表情，除了吸引孩子的社会性注意力外，也可以引发沟通的动机。例如：

–用较的大汤匙去舀小罐子的草莓果酱

–把大的电池放进小的手电筒中

–想要拿放在密封容器中的东西，但是容器怎么也打不开

–用有洞的塑料汤匙舀汤

情境四：在生活常规的活动中变化，进行沟通动机的引导

–点心：让孩子自己倒饮料，但罐中却只有一点果汁

–吃饭：当孩子坐好准备吃饭，但是不给汤匙

–穿衣：拿父母的衣服给孩子穿

–游戏：让孩子学习玩拼图，然后给予另一组拼图的拼板

情境五：原本为孩子熟悉的选项，变换里面的选择内容，当孩子打开以后，发现和原本预期的不一样，就会有沟通的意图出现。例如：

–喜欢的果汁和喜欢的牛奶让孩子自己选个，但事前将瓶中的饮料对换

–喜欢吃的巧克力饼干和讨厌的红豆饼干让孩子自己选择，但是事前将包装盒里的饼干对换。

要不要试试看，就从生活日常中改变开始，机会制造越多，孩子的沟通动机会越强喔！