行为治疗——自闭症教学策略

1 先做行为分析再做行为治疗

2 行为分析的重点

  发生什么行为  发生的时间地点次数强度

  周围人的行为  :和谁在一起

环境状况:在行为发生之前发生何事?在行为发生中谁对他做了什么?旁人对孩子的反应是什么?

至少观查一周以上

3   治疗目标行为的选定

行为是聚集各环节而成的锁链

采取何种目标行为作为锁链相当重要

4 增强物尽量不再学习场所外使用  而且要好好管理

学习的场所要尽量避免干扰

行为的原因    行为的发生     与行为获得的结果 三者互相串连