父母在家中如何施行感官教育

由于智力发展，是从感官接受外界讯息开始，在家中施行感官教育也并非一定需要蒙氏教具，母亲可以自行制作原理相同的教具，使幼儿感官能力敏锐。所以此章针对这个需要，特别撰文介绍。
感官训练的目的在培养幼儿感觉的敏锐性
不论是在家庭中的婴孩或进入幼稚因的幼儿，不但应该把感官训练列为首要项目，更应当在过程中不断地求其更精确、更敏锐，使幼儿的视、听、嗅、味、触觉都能够灵敏而精确。借以让幼儿认知、辨异等潜能得以充分发展，进而产生分析、综合、分析等更高层次的思维能力和行为基础。
家庭中感观训练的着眼点
父母对幼儿在家里实施感官教育，除了达成前述的“目的”以外，还要有四个着眼：(1)是培养幼儿良好的“认知习惯”，不要稻粟不分，“马马虎虎”。(2)是“循干追根”，要有系统，不要杂乱无意。(3)是简单明了，不要复杂。(4)是配合学校，除了“衔接”外也要“延深”。如此才能不只仅使“耳聪目明”，更能养成不断增进感官敏锐，精确的观察能力，也会同时培养了条理分明的认知习性。
感官教育的三大原则
父母纵然不是幼教专家，但却是孩子的第一位启蒙老师，对孩子的教育若能坚守下述三个原则，依然能收到良好的效果。
(1)坚持蒙氏的原理：让孩子自由地适应，你只为他准备环境，和诱导他去接触你所设计过的教具(一般人所谓的益智玩具)。千万不要操之过急，给孩子订下“教”他的进度，以免孩子被“盯”得厌恶学习．害怕你来“教”他。
(2)先求品名(形状、颜色．名称、用途等)的认识，再逐渐进入确实、精细的程度。
(3)由听(妈妈讲说)到看(实物接触)，并充分利用五官，再进入手脚“做”的阶段。如此方有最好的教育效果。
早期感官训练的学习三阶段
学习分三个阶段的目的，是要帮助幼儿对教具有更好的认识，可以让你了解幼儿能把握多少吸收多少，才能落实你的训练。
这三个阶段的学习方法，必须用于所有的每一个教具的介绍，也可以用于识字教育上。
当你要开始示范任何一种教具，须指示幼儿用不同物体加以比较，才能得到正确的认知。例如：
大一小、大一较大一最大、大一稍大一较大一很大一最大；小一较小一最小、小一稍小一较小一很小一最小；至于长一短、轻一重、粗一细、硬一软等等，也是逐次渐进的做精确的认识。凡物体的感性层次，都要让孩子从五官的接触，到心智的刺激，逐次地、确实地得到深刻的印象。
这样“做”是让孩子聪明、精灵的基本方法。父母亲要有计划地去做，有耐性有恒心地去做。说起来容易，做起来却不简单，更应知道，年龄越小的孩子越不容易集中心智，所以也就越要讲求方法，才会收到效果。但，千万不要操之过急，让孩子有厌烦的感觉。
以上所说，是感官教育，由物体性质的直接认知到“量”和“比较观察”的间接培养，是要从一岁到四岁都要下功夫的。
至于感官认切，学习三阶段的次序和具体做法，是按以下的次序进行：
第一阶段：本体的认识——其目的是在建立实物和名称之间的关系(先由物体——名称)譬如家中用的由小到大，可以装在一起成套的糖果盒，就是很好的教材，父母亲用双手拿起整个盒子向幼儿说：“这是红圆形的糖果盒。”反复地说到你觉得你的孩子了解了“物体”和“名称”之间的联合为止。
第二阶段：对照物的认识(由名称到实物)。母亲要确知前一阶段的效果如何，就对幼儿说：“请把那个红色糖果盒拿给我。”一面以期待的眼神盼望幼儿正确地拿给称为止(当然你必有两个以上不同颜色的盒子)。
第三阶段；类似物间的辨别(事务的确认和辩异)——当幼儿已经了解红色糖果盒和记住了这个名苏之后，就指各种类似物问幼儿说：“这叫什么?”他应该答出正确的名称“这叫×××。。假若答不出了，再帮助他反复说到会了为止(这样也同时训练了语言发展)。
以上这些原则或过程，说起来简单，做起来却不容易，第一要站在幼儿的立场来看，却是极为新鲜但颇困难，因为小头脑中对于红色盒子、糖果．都不一定有深刻的印象。所以父母要有百分的耐心，十分的用心来做这件事才行。
此外，在你计划安排你“亲职教务”的时候，必须注意你孩子的年龄，和他心智发展的程度，应该依其年龄层次的感官发展的敏感状况，和孩子的实际情况，而适慎地思考策划，千万别着急！
同时也要记住，现行的每一步骤，都关系到下一个步骤的进行‘所以必须按照进展程序的模式去进行。
如何自制感官教具
商店可买的感官教具，除了蒙特梭利和福禄贝尔的教具(连这两种教具，也不适于一岁以下的孩子)以外，并不很多。因此，我们应该根据你自己宝宝的需要，设法自己来自制。
这里我们要简述母亲在家里，可以利用身边的东西，自己制做教具，帮助孩子发展智力的几个活动例子，既可以节省购买舶来品的国家外汇，又经济自己外出购物的时间和体力。并使母子间的亲倩和感官训练的效果，更能落实。
(1) 钮扣游戏盘一一视觉教具

钮扣游戏盘――促进视觉发展的教具

例如你家里有两至三岁的小孩，可以用六个钮扣为一组，能找出三至四种对比颜色，并能找出三或四个和钮扣一样颜色的盘了或其它容器为最佳。假若家里能找到，原则上也可能找一个有三处以上的凹槽盘，先将各种颜色的钮扣混合放在一个大槽内；这组家庭视觉感官教具，就算初步完成。就可以开始示范：训练你孩子的颜色辨识和配对了。
示范时，先用言词引起孩子的兴趣，然后把混放在凹槽盘内的两色扣了，用于或适合孩子拿的器具，先把某—种颜色(如红色)的钮扣放在一个槽内，再把另—种颜色(加紫色)的扣子放在另一个槽内，同时在口中说；“这是红色扣子，这是紫色扣子”，然后拿起一个红色和紫色扣子，分别放进红色和紫色扣子的凹槽，并且说：‘这也是红扣子，这也是紫扣子。”持续把六个红扣子和六个紫扣子分别放完之后，告诉孩子这边是红色扣子，这边是紫色扣广。这样示范以后，再用三段式教学法，诱导孩子认识颜色和锻练孩子的手眼协调．以及培养孩子的归类观念。
如果孩子有了相当的认识和熟练之后，再找其它的颜色如粉红色、蓝色、灰色等来练习，以免孩子日久生厌，但能有三到四组的颜色就够了。如果要增加颜色，则另找三、四组．不要同时进行五、六组．这阶段的孩子，不可以弄得太复杂。这项亲子游戏，还可以加上数星观念的灌输。
（2)发声简—一发展儿童听觉教育
找出十二个相同尺寸的塑胶瓶(类似装相片胶卷的较大圆筒等)或玻璃瓶，如果是透明的，则准备一张色纸或粘胶纸、把透明筒包起来，让孩子看不到里面装的东西，六个筒盖贴上红色，另六个筒盖贴上蓝色纸；另外找六种轻盈和大小不同的东西，如豆子、胡核、米、茶叶、糖、盐、或沙子、碎石等可以
发出声音的材料，装进筒子里加以摇动。然后等量地分别装进两组不同颜色的筒子里去，让两组筒子经摇动后、可以发出六种不同等级的声音。并找—个可以放下这十二个发声简的盒子（如鞋盒）装好备用，就完成了这听觉教具。
当训练你幼儿的听觉时，先将这些筒子从盒子里取出来，放在孩子面前的桌子上，然后①拿一个筒子摇一摇让孩子听到是某种响度声音。②再取出与其不同颜色的筒子摇—摇，找出与先放在桌子上的筒子声音相同的一个，配成一组(即两个筒盖的颜色不同，发出的声音一样)。⑧将所有的筒子都用这个方法分六组。④当幼儿学会这种活动以后，再让他(她)们自己先配对成组。⑤最后指导他(她)们，把各组
的筒子，按声音的最大、大、中、小、最小的秩序排列。这是母亲对孩子听觉发展，和建立秩序观念并且培养亲子情感的有效方法之一。
(3)发展幼儿嗅觉官能的嗅觉筒
——嗅觉的锐敏，可以帮助我们发现很多的问题，如可以致人死命的污染空气、物质的变质，乃至电线超过负荷而发出的焦味等等；如果及早发现，都可以让人逃过一场灾难。目前在到处有空气污染的环境中，对幼儿嗅觉的开发，远比蒙特梭利时代更为重要。而自己动手做嗅觉筒也是相容易的，且可促
进母亲对孩子的发展具有贡献的感觉。制造的材料是找十二个大小相同塑胶瓶或玻璃瓶，用六种能保持长久的桂皮、茶叶、花椒、豆蔻、生地、麝香等等，再用一张色彩纸或粘胶．就可以动手制造了。方法是 ①把纸裁开，分别将每一瓶子的外围包好，使幼儿看不到瓶内装的东西。②六只瓶子，分别放入一种香料，将盖子盖紧．另六只瓶也分别各放一种香料。再找一个可以容纳十二个瓶子的盒子(如鞋盒)把这十二个瓶子放在盒内，就完成嗅觉筒的制造了。
训练孩子的嗅觉时：①先把瓶子放到孩子的桌上，并将瓶盖打开，让孩子闻一闻筒内的气味。②找相同气味的筒子放在一起，然后把原来的盖子盖好，成为一组。如果作的不错，十二个筒子，分为六组，每组的盖子上是一红一蓝。如果配错了，就很容易被发现不对，而让孩子自己改正。在训练时，母亲在
孩子做了两、三遍后，就一面用三段式教导孩子自己辨别不同或相同的气味。一面教导他(她)认识茶叶、桂皮……等名称，和它们的专有气味。
此外，母亲在孩子确实且熟练地认知这六种中药味后，这六种物品气味的训练就可告一段落。以后可将嗅筒内的香料，更换别的物品，如樟脑、松香，乃至醇、苯等等，才能让孩子的嗅觉发展良好。
(4)自制味觉训练材料
味觉的训练材料更方便，母亲可以参照嗅筒和发声筒的制造和教法，除辨别种类的不同外，也要往深度方面发展(如糖的浓谈程度一一有一点点甜、稍甜、甜、很甜、最甜等)。
(5)温觉瓶
可用容易装且易传热的空瓶子，将不同温度的水，由最冷的到最热的，依次装入六个空瓶中。母亲先用自己的手，依次试模，感到其间的差异明显后。立即轻轻地、小心地，用手碰每一个瓶一下，并且说明了“这是冷的”、“这是热的”、“这瓶比那瓶……冷一点”等等，作为示范，并趁温度尚未变化之前，
让幼儿用他们的手指去感觉，来增进其触觉的发展；辨别同样的温度与不同样的温度，并且区别不同冷热的程度。
以上所述，是母亲自己为启发孩子感官的潜力，使之精确敏锐，而利用家里的材料自制教具，并且训练孩子感官的举例。聪明的母亲，在看过以后，一定会有举一反三的办法，产生很多的自制教具，使你的孩子更为聪明