该给孩子选择什么学校

    陈一青

    现在很多家长都在问“我的孩子到了入学年龄，该上什么学校为好?”我想就我个人的经验和体会说几点建议，供大家参考。

    首先我想说我们的教育目的，应该是使受教育者学会生存和发展自己的本领，这是教育的根本。是让孩子上普通学校还是上特殊学校，应该从孩子本身的能力和家长自己的承受能力考虑。切勿要求期望过高。

    我的孩子李昂不是“高功能”孤独症，我把他送到培智学校上学，我认为这是很实际的考虑。

    第一、培智学校学习进度慢，课业负担轻，没有太多的竞争，这对李昂很适合。

    第二、他有不少行为和思维方面的问题。由于学校是搞特殊教育的，所以学校的总体环境是可以接纳他的，这对李昂的学校生活十分有益。

    第三、弱智学生和孤独症学生总体水平较接近，差距不是很大，李昂会很快溶入集体生活中去，不会排斥在群体之外，这对他的交往能力、参与意识、学习愿望都会有很大帮助。

第四、特殊学校的孩子大多纯真善良、友爱。绝少普通学校独生子女的高傲和霸道，不会有或者很少有人格污辱和其他伤害，有相对的安全感。

    第五、有益于稳定家长的心理，使其不会紧张和焦虑。针对一些“高功能”孩子的家长，想把孩子送入普通小学的考虑，我想举一个例子。

我儿子李昂班上有一个普通小学转来的女生叫红雪。她的语言成绩还行，但是数学成绩很不理想点考3分。按老师的说法这个孩子智商不高，她的父母都在民政部下属的工厂当工人，父母考虑如果这样下去，红雪可能小学都不能毕业，就把她送到培智学校来了。学校宽松的学习环境和因材施教的教育方法，使小红雪十分自信。她的学习成绩始终在班里数一数二，每年都能拿到三好学生、劳动小能手的奖状。她修长的身体和爱蹦爱跳的性格也被老师发现。

轻松的学业，给了小红雪发挥自己专长的机会，她被学校舞蹈队选中，编排的舞蹈节目参加了在香港举办的回归大型演出。一九九九年还代表中国残疾人参加了在美国举办的世界残疾人运动会。

    试想一下，如果小红雪在普通小学就读，象她这样的家庭背景，象她这样的学习能力，沉重的课业负担会压得她抬不起头来，这些荣誉的光环也不会戴到她的头上，她也不会象今天这么快乐。

    当然选择孩子上什么学校是家长的权力，也有一些孤独症孩子能够适应普通学校的学习生活，这是十分可喜的事情，因为孩子能够学会适应社会是我们共同的愿望。

    总之，孩子要上学了，这是他们迈向人生，迈向社会的第一步，我们希望他们走稳走好。同时我们做家长的心理上要有充分的准备。愿每一个孩子都能健康地成长。

（转自《岁月如歌》部分家长来稿）