利用大运动训练，提高自闭症孩子康复的速度

　　运动的发展是人类各项活动的发展基础。人从一出生就存在一些本能的动作，如：吸吮、吞咽、抓握等。（也称无条件反射）这些动作是不随意的，以后逐步发展为有目的的随意动作，如：头部转动，去寻找光源，把物体握在手里摆动、抚摸、敲打以及翻身、爬行、站立、行走等等，正是这些动作的发展使人类获得参与社会生活实践的可能。

　　可见，运动是儿童身心发展中不可缺少的组成部分。因此，用运动训练的方法帮助干预儿童，开发大脑潜能，已被越来越多的专家、教师及家长认可，并在一些医疗及教育部门广泛运用，并收到较好效果。

　　一、什么是粗大运动训练

　　粗大运动简称大运动或大肌肉运动。是运用个体功能，配合大肌肉运动，以有计划、有系统的肢体运动来改善个体的运动机能，促进身心发展，达到训练目的。

　　二、自闭症儿童需要大运动训练

　　有一些自闭症儿童的家长，在孩子开始接受大运动训练时表现出怀疑的态度。强调孩子的运动能力已发展的比较好，训练内容都会了，或是说都已经训练过了，再训练就应加强语言、认知方面的内容。是的，孩子的运动能力是有了一些发展，或是说基本动作比较协调，但这只能说其具备发展的功能和潜力，决不能代替应有的发展水平。当我们认真的观察和分析自闭症儿童的运动发展能力时，便不难发现在运动方面存在的问题。大致有下面几种表现：

　　（一）运动量不足。表现在每日活动的时间综合往往不足2小时，且内容单调，一般仅限于走、跑两项活动，有的甚至不活动。

　　（二）大肌肉力量差。表现在动作的协调、稳定性不足。如：跳蹦床时腿发颤，跳动姿势不稳；抛接球时动作无力，手眼不协调或怕球碰着，不敢接球，拍球时腰弯得很低；对爬、跑的活动很惧怕或是逃避。

　　（三）运动技能低下。表现在不会拍球、踢球、自抛自接球、跳绳、做操等。

　　（四）平衡能力低。如：不会走平衡木，不会单脚站立，不会单、双脚蹦跳等，特别是没有语言的孤独儿童，大多数双脚落地的能力很差。

　　（五）耐力差、惰性强。如：不能自觉地按规定完成训练内容，极容易逃避，要靠家长大量的身体帮助完成。

　　自闭症儿童的大运动能力是比较低的，并且发展普遍晚于普通儿童。从自闭症儿童运动发展的问题中，我们可以得出这样的结论：自闭症儿童需要大运动。另外，从自闭症儿童身心发展的总体水平看，问题颇多：语言交往问题、认知问题、注意力不集中的问题、情绪问题等等。面对这样多的问题，训练应如何入手呢？家长可以试着以大运动训练作为切入点